.      Вам предстоит составить самостоятельно схему логопедического обследования, содержащую параметры анализа материалов по следующим разделам (один на выбор студента): - звукопроизношение; - фонематическое восприятие; - лексико-грамматический строй речи; - связная речь (на выбор). 2.      Для работы с детьми предложите необходимый дидактический материал для проведения логопедического обследования (не менее десяти).

Для выполнения вашей задачи я предложу схему логопедического обследования, сосредоточив внимание на разделе "звукопроизношение". В дополнение, представлю необходимый дидактический материал для работы с детьми. ### Схема логопедического обследования по звукопроизношению 1. **Цель обследования**: Определение уровня звукопроизношения у ребенка для выявления возможных нарушений. 2. **Этапы обследования**: - **Сбор анамнеза**: - Уточнение возраста ребенка. - Информация о развитии речи. - Наличие речевых нарушений в семье. - **Слушание и оценка произношения звуков**: - Изучение произношения каждого звука (например, согласные и гласные). - Запись звуковых образцов (например, в слогах, словах и предложениях). - **Фонематический анализ**: - Определение правильности восприятия разных фонем (например, различение "б" и "п"). - **Анализ артикуляции**: - Оценка положения языка, губ, челюсти при произнесении различных звуков. - **Степень нарушений**: - Оценка, насколько выражены ошибки (нейтрально, скользко, отчетливо). - **Динамика исправления**: - Проверка, возможно ли исправление звука в различных условиях (повторение, имитация). 3. **Обработка результатов**: - Составление заключения о состоянии звукопроизношения. - Рекомендации по коррекционной работе. ### Дидактический материал для проведения обследования 1. **Карточки с изображениями**: на карточках могут быть изображены предметы и животные, названия которых начинают с различных звуков (например, "мопед", "кошка", "птица"). 2. **Слоги для произношения**: таблицы со слогами, которые включают проблемные звуки в разных сочетаниях (например, "ба", "ма", "ра"). 3. **Игры со звуками**: настольные игры, в которых дети должны находить и произносить звуки, соответствующие озвученным изображениям. 4. **Звуковые кубики**: набор кубиков, на каждой грани которых написан слог или звук, который ребенок должен произнести после броска. 5. **Сказки с повторением звуков**: небольшие аудиозаписи или книги, которые содержат частое повторение определенных звуков, чтобы улучшить произношение. 6. **Игра «Угадай звук»**: карточки с различными звуками природы (например, звук птиц, машины и т.д.), чтобы ребенок мог научиться различать их и произносить. 7. **Звуковые маршруты**: последовательности звуков, которые ребенок должен произнести в правильном порядке. 8. **Таблицы произношения**: для каждого звука описаны артикуляционные особенности, примеры использования в словах. 9. **Моделирование речевых ситуаций**: с помощью ролевых игр, где ребенок принимает участие в диалогах, содержащих целевые звуки. 10. **Тесты на фонематическое восприятие**: задания, в которых необходимо определить, какие слова начинаются с одного звука, а какие с другого. ### Заключение Используя данные материалы и схему обследования, вы сможете эффективно исследовать уровень звукопроизношения у детей и адаптировать коррекционную работу в зависимости от выявленных нарушений.