1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1) Масле(н,нн)ица миф...логический п...рсонаж с...мволизир...вавший зиму и смерть. (2) Чуч..ло Масле(н,нн)ицы – огромную соломе(н,нн)ую бабу – в начал... Масле(н,нн)ой недел... встречали с вел...чальными песнями в...зили в санях к...тали с горок. (3) В последний день праз...ника Прощ...(н,нн)ое воскресен...е Масле(н,нн)ицу разумеется пр...в...жали: её х...р...нили ра...рывали на части или сж...гали. (4) Через «прощальный» костёр прыгали. (5) В (не) которых местах в нём сж...гали весь собра(н,нн)ый в деревн... мусор или бр...сали в огонь скоромную пищу блины масло яйца. (6) Уголь и пеп...л от масл...н...чного костра зарывали в снег или разве...вали над полем. (7) Считалось, что так земля быстрее прогре...(т,ть)ся и лу...ше родит. (8) Обряд «похорон» Масле(н,нн)ицы был тесно связан с р...туальным смехом. (9) (По) этому сж...гание сопр...в...ждалось пр...це(с,сс)ией из ряже(н,нн)ых раз...гр...вались народные к...медии. (10) Крестьян... впл...тали в рассказ о жит...е-быт...е главных п...рсонаж...й – Масле(н,нн)ицы Блина и Воеводы – р...альные события высме...вая всем извес...ные пр...ступки одн...сельчан. 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) сжигали мусор 2) тесно связан 3) скоромную пищу 4) через костёр 3. Из предложения 1 выпишите грамматическую основу. 4. Определите вид односоставного предложения 4. Запишите ответ. 5. Среди предложений 2 – 5 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [ или : , , ]. Выпишите номер этого предложения. 6. Среди предложений 1 – 3 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. 7. Среди предложений 8 – 10 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. 8. Среди предложений 3 – 7 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним. 9. Выполните синтаксический анализ предложения 6. 10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Эту масленичную забаву придумали в Сибири, распространившись в некоторые центральные губернии. 2) Во время кулачных боёв запрещалось не только умышленно наносить друг другу серьёзные увечья, но и мстить за личные обиды. 3) Скативший на коленях парень девушку с горы, имел право прилюдно поцеловать её. 4) Лихие парни могли скатиться с горы, стоя на ногах, схватившись друг за друга «паровозиком».

Конечно! Давайте разберем каждую часть задания: ### 1. Раскрытие скобок и вставка пропущенных букв и знаков препинания: (1) Масленица — мифологический персонаж, символизировавший зиму и смерть. (2) Чучело Масленицы — огромную соломенную бабу — в начале масленичной недели встречали с величальными песнями, возили в санях, катали с горок. (3) В последний день праздника, Прощеное воскресенье, Масленицу, разумеется, провожали: её хоронили, разрывали на части или сжигали. (4) Через «прощальный» костёр прыгали. (5) В некоторых местах в нём сжигали весь собранный в деревне мусор или бросали в огонь скоромную пищу: блины, масло, яйца. (6) Уголь и пепел от масленичного костра зарывали в снег или развевали над полем. (7) Считалось, что так земля быстрее прогреется и лучше родит. (8) Обряд «похорон» Масленицы был тесно связан с ритуальным смехом. (9) Поэтому сжигание сопровождалось процессией из ряженых, разыгрывались народные комедии. (10) Крестьяне вплетали в рассказ о житие-бытие главных персонажей — Масленицы, Блина и Воеводы — реальные события, высмеивая всем известные проступки односельчан. ### 2. Подчинительные словосочетания и тип подчинительной связи: 1. сжигали мусор - зависимость (определительная) 2. тесно связан - зависимость (определительная) 3. скоромную пищу - зависимость (определительная) 4. через костёр - зависимость (обстоятельственная) ### 3. Грамматическая основа предложения 1: - Масленица персонаж ### 4. Вид односоставного предложения 4: - Определённо-личное ### 5. Предложение, соответствующее схеме: Соответствует предложению 3: "[Её хоронили, разрывали на части или сжигали.]" ### 6. Обособленное согласованное распространённое определение: - Предложение 2: "Чучело Масленицы — огромную соломенную бабу..." - Обособление связано с приложением, выраженным существительным с зависимыми словами, стоящим после определяемого слова. ### 7. Предложение с обособленным обстоятельством: - Предложение 9: "Поэтому сжигание сопровождалось процессией из ряженых, разыгрывались народные комедии." - Обособление связано с обстоятельственным оборотом. ### 8. Предложение с вводным словом и синоним: - Предложение 3: "разумеется" - Синоним: "естественно" ### 9. Синтаксический анализ предложения 6: - Главная часть: "Уголь и пепел от масленичного костра зарывали в снег или развеивали над полем." ### 10. Исправление ошибок: 1) Эту масленичную забаву придумали в Сибири и распространили в некоторые центральные губернии. 2) Во время кулачных боёв запрещалось не только умышленно наносить друг другу серьёзные увечья, но и мстить за личные обиды. (Оригинал исправлений не требует) 3) Скативший на коленях парень девушку с горы имел право прилюдно поцеловать её. (Запятая не нужна) 4) Лихие парни могли скатиться с горы, стоя на ногах, схватившись друг за друга «паровозиком». (Оригинал исправлений не требует) Если остались вопросы или нужны дополнительные разъяснения, дайте знать!