(1) Масле(н,нн)ица миф...логический п...рсонаж с...мволизир...вавший зиму и смерть. (2) Чуч..ло Масле(н,нн)ицы – огромную соломе(н,нн)ую бабу – в начал... Масле(н,нн)ой недел...…
(1) Масле(н,нн)ица миф...логический п...рсонаж с...мволизир...вавший зиму и смерть. (2) Чуч..ло Масле(н,нн)ицы – огромную соломе(н,нн)ую бабу – в начал... Масле(н,нн)ой недел... встречали с вел...чальными песнями в...зили в санях к...тали с горок. (3) В последний день праз...ника Прощ...(н,нн)ое воскресен...е Масле(н,нн)ицу разумеется пр...в...жали: её х...р...нили ра...рывали на части или сж...гали. (4) Через «прощальный» костёр прыгали. (5) В (не) которых местах в нём сж...гали весь собра(н,нн)ый в деревн... мусор или бр...сали в огонь скоромную пищу блины масло яйца. (6) Уголь и пеп...л от масл...н...чного костра зарывали в снег или разве...вали над полем. (7) Считалось, что так земля быстрее прогре...(т,ть)ся и лу...ше родит. (8) Обряд «похорон» Масле(н,нн)ицы был тесно связан с р...туальным смехом. (9) (По) этому сж...гание сопр...в...ждалось пр...це(с,сс)ией из ряже(н,нн)ых раз...гр...вались народные к...медии. (10) Крестьян... впл...тали в рассказ о жит...е-быт...е главных п...рсонаж...й – Масле(н,нн)ицы Блина и Воеводы – р...альные события высме...вая всем извес...ные пр...ступки одн...сельчан. 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) сжигали мусор 2) тесно связан 3) скоромную пищу 4) через костёр 3. Из предложения 1 выпишите грамматическую основу. 4. Определите вид односоставного предложения 4. Запишите ответ. 5. Среди предложений 2 – 5 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [ или : , , ]. Выпишите номер этого предложения. 6. Среди предложений 1 – 3 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. 7. Среди предложений 8 – 10 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. 8. Среди предложений 3 – 7 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним. 9. Выполните синтаксический анализ предложения 6. 10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Эту масленичную забаву придумали в Сибири, распространившись в некоторые центральные губернии. 2) Во время кулачных боёв запрещалось не только умышленно наносить друг другу серьёзные увечья, но и мстить за личные обиды. 3) Скативший на коленях парень девушку с горы, имел право прилюдно поцеловать её. 4) Лихие парни могли скатиться с горы, стоя на ногах, схватившись друг за друга «паровозиком».
Подчинительные словосочетания:
- сжигали мусор - связь изъяснительная
- тесно связан - связь определительная
- скоромную пищу - связь дополнительно-объектная
- через костёр - связь обстоятельственная
Грамматическая основа предложения 1: "Масленица была мифологическим персонажем, символизировавшим зиму и смерть."
Вид односоставного предложения 4: безличное (предложение выражает действие, но не имеет подлежащего).
Предложение, соответствующее заданной схеме [или : , , ]: 5 (в котором сжигали весь собранный в деревне мусор или бросали в огонь скоромную пищу блины масло яйца).
Предложение с обособленным согласованным распространённым определением: 1. Условия обособления: согласованное дополнение (определение) обособляется запятыми, если оно поясняет существительное и имеет свои пояснительные члены.
Предложение с обособленным обстоятельством: 9. Условия обособления: обособляются вводные слова, обособленные обороты и обстоятельства, которые могут быть удалены, не нарушая грамматической конструкции основного предложения.
Вводное слово в предложении 6: "разумеется". Синоним: "очевидно".
Синтаксический анализ предложения 6:
- "Уголь и пепел от масленичного костра зарывали в снег или развеивали над полем."
- Сказуемое: "зарывали", "развеивали".
- Подлежащее: "уголь и пепел".
- Обстоятельство места: "в снег", "над полем".
Ошибки и исправление предложений:
- Эту масленичную забаву придумали в Сибири, распространив её в некоторые центральные губернии.
- Во время кулачных боёв запрещалось не только умышленно наносить друг другу серьёзные увечья, но и мстить за личные обиды. (Ошибка отсутствует).
- Парень, скативший девушку на коленях с горы, имел право прилюдно поцеловать её.
- Лихие парни могли скатиться с горы, стоя на ногах и схватившись друг за друга «паровозиком».
