Определение генотипа родителей по фенотипу потомков 34. доминан пальцев этот деd пальцы двое де от втор имели женщи б) нас 29. При скрещивании норок коричневого и голубовато-серого цвета получен приплод, все особи которого имели коричневую окраску. При скрещивании зверьков первого поколения получен приплод, в котором 167 норок имели коричневый цвет, а 58 - голубовато-серый: a) ген какой окраски является доминантным? б) относится ли этот признак (окраска меха норки) к менделирующим? 1910) 30. У человека доминантный ген С вызывает клю- чично-черепной дизостоз (изменение костей черепа и редукцию ключиц). Рецессивный ген отвечает за нормальное строение скелета. Женщина с нормальным строением скелета вышла замуж за мужчину с ключич- но-черепным дизостозом. Ребенок от этого брака имеет нормальное строение скелета. Можно ли по фенотипу ребенка определить генотип его отца? O 3 ребен быть 31. Кареглазый мужчина, отец которого имеет голубые глаза, а мать - карие, женился на кареглазой женщине, родители которой различались по цвету глаз. Трое детей этих родителей имели глаза карего цвета, а один - голубого: унас ли к де лел po ют (A a) определите генотип родителей; б) относится ли этот признак (цвет глаз) к мендели- рующим?

Давайте разберем задачу по биологии, связанную с определением генотипа родителей по фенотипу потомков. Здесь на примере скрещивания норок мы выясним, какой из генов окраски меха является доминантным, и также рассмотрим примеры с человеком. ### Задача 1: Норки 1. **Данные:** - 1) Скрещивание норок коричневого и голубовато-серого цвета. - 2) Все особи первого поколения имеют коричневую окраску. - 3) Во втором поколении (при скрещивании между собой потомков первого поколения) получено 167 коричневых и 58 голубовато-серых норок. 2. **Анализ:** а) Чтобы определить, какой ген является доминантным, мы можем использовать законы Менделя. Мы знаем, что при скрещивании одного из цвета (коричневый) с другим (голубовато-серый), первое поколение имеет только доминантный цвет — коричневый. Это говорит о том, что коричневый цвет — доминантный признак. б) Во втором поколении соотношение 167:58 намекает на классическое менделевское соотношение 3:1. Если доминантный признак — коричневый, а рецессивный — голубовато-серый, то 3/4 норок должны быть коричневыми, а 1/4 — голубовато-серыми. 3. **Ответы:** a) Доминантный ген окраски — ген коричневого цвета (обозначим как "C"), рецессивный — голубовато-серый (обозначим как "c"). b) Да, данное явление относится к менделирующим признакам. --- ### Задача 2: Человек с ключично-черепным дизостозом 1. **Данные:** - Женщина с нормальным строением скелета (рецессивный признак, генотип "cc"). - Мужчина с ключично-черепным дизостозом (доминантный признак, генотип "CC" или "Cc"). - Ребенок от этого брака имеет нормальное строение скелета ("cc"). 2. **Анализ:** - Если у женщины генотип "cc", и у ребенка нормальное строение скелета, значит, он унаследовал по одному рецессивному гену от каждого родителя. - Следовательно, отец не может быть "CC", так как он бы передал доминантный признак ребенку. Отец должен быть "Cc", чтобы существовал шанс получить "cc" у ребенка. 3. **Ответ:** Можно предположить, что генотип отца – "Cc", поскольку ребенок мог унаследовать рецессивный ген от обоих родителей. --- ### Задача 3: Кареглазый мужчина 1. **Данные:** - Кареглазый мужчина (отец с генотипом "Bb", где "B" — карий цвет, "b" — голубой). - Кареглазая женщина с родителями, различающимися по цвету глаз (вероятно, имеет генотип "Bb", если один родитель имеет карие, а другой — голубые глаза). - Дети: 3 карие глаза, 1 голубые. 2. **Анализ:** - Дети с карими глазами могут иметь доминантный ген "B": либо быть "BB", либо "Bb". Голубые глаза могут быть только в случае наличия рецессивного гена "bb". - Их соотношение (3:1) указывает на то, что это также менделирующий признак, так как получаем результат 3 карих к 1 голубому. 3. **Ответы:** a) Генотипы родителей: отец — "Bb", мать — "Bb". b) Да, цвет глаз относится к менделирующим признакам. --- Если у вас есть дальнейшие вопросы по этим задачам или другим темам, не стесняйтесь спрашивать!