Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. 1) Дождь закончился ближе к полудню (1) и (2) пока с крыши падали последние крупные капли (3) я видел в окно (4) как в лужах лопаются пузыри (5) и (6) плавают кораблики-листья. 2) Когда радуга высокая и крутая (1) это обычно предвещает хорошую погоду (2) и день без дождя (3) но не всем известно (4) что (5) когда на небе низкая и пологая радуга, с трудом поднявшаяся над лесом (6) то непременно следует ждать ненастья. 3) По долинам рек водились лоси (1) свежие следы их попадались часто (2) но (3) так как мы были вполне обеспечены продовольствием (4) мы не тратили время на охоту (5) и следовали по маршруту дальше. 4) Обычно с малиной соседствуют высокие травы, чаще всего крапива (1) что едва ли не перерастает саму малину (2) а (3) так как в оврагах безветренно (4) то сбору малины сопутствует духота (5) которая настоялась на пряной мяте и таволге. 5) Когда дверь распахнулась (1) и (2) в передней послышался знакомый мужской голос (3) Наташа на секунду остановилась перед зеркалом (4) в тёмной глубине (5) которого (6) блеснул её лукавый взгляд. 6) В гимназии он всегда был круглым пятёрочником (1) и (2) если бы гимназия не закрылась (3) его имя можно было бы прочесть на мраморной доске среди золотых медалистов (4) которые окончили в разное время Ришельевскую гимназию. 7) Твой рассказ окутан романтикой искусства (1) и хуже всего то (2) что (3) когда она покидает человека (4) то от неё не остаётся ни малейшего следа. 8) Отец Геннадий был тучен (1) и (2) чтобы повернуть голову назад (3) ему приходилось поворачиваться всем туловищем (4) потому что шеи у него не было заметно совсем (5) и каждое движение давалось ему с трудом. 9) Простучали тяжёлые сапоги Марка по мозаике (1) полное молчание настало в колоннаде (2) и было слышно (3) как ворковали голуби на площадке сада у балкона (4) да ещё вода пела замысловатую песню в фонтане. 10) Чтобы теннисист достойно играл (1) нужна хорошая подача со стороны партнёра (2) но (3) если спортсмен посылает от себя превосходные мячи (4) а в ответ ничего не получает (5) то никакой игры не выйдет. 11) Не могу сказать (1) сколько времени проспал (2) но (3) когда я открыл глаза (4) то вся внутренность леса была наполнена солнцем (5) и везде сквозило (6) и как бы искрилось голубое небо. 12) В гимназии он всегда был круглым пятёрочником (1) и (2) если бы гимназия не закрылась (3) его имя можно было бы прочесть на мраморной доске среди золотых медалистов (4) которые окончили в разное время Ришельевскую гимназию.

Расставим знаки препинания в каждом предложении и объясним, почему они ставятся. 1) **Дождь закончился ближе к полудню**, (1) **и** (2) **пока с крыши падали последние крупные капли**, (3) **я видел в окно** (4) **как в лужах лопаются пузыри** (5) **и** (6) **плавают кораблики-листья**. - Запятая перед "и" (1) не нужна, т.к. соединяет однородные члены. - Запятая перед "пока" (2) ставится, она относится к обособленному обстоятельству. - Запятая (3) перед "как" не ставится, так как это вводное слово. 2) **Когда радуга высокая и крутая**, (1) **это обычно предвещает хорошую погоду** (2) **и день без дождя**, (3) **но не всем известно** (4) **что** (5) **когда на небе низкая и пологая радуга, с трудом поднявшаяся над лесом** (6) **то непременно следует ждать ненастья**. - Запятая после "дождя" (2) нужна для отделения частей сложносочинённого предложения. - Запятая перед "что" (4) вносит пояснительный оборот. - Запятая перед "когда" (5) обособляет придаточное предложение. 3) **По долинам рек водились лоси** (1) **свежие следы их попадались часто**, (2) **но** (3) **так как мы были вполне обеспечены продовольствием**, (4) **мы не тратили время на охоту** (5) **и следовали по маршруту дальше**. - Запятая перед "и" (1) не ставится, соединяет однородные члены. - Запятая перед "но" (2) не нужна, так как это оборот с вводным словом. - Запятая перед "так как" (3) ставится, это вводное предложение. 4) **Обычно с малиной соседствуют высокие травы, чаще всего крапива** (1) **что едва ли не перерастает саму малину**, (2) **а** (3) **так как в оврагах безветренно**, (4) **то сбору малины сопутствует духота**, (5) **которая настоялась на пряной мяте и таволге**. - Запятая перед "что" (1) обособляет пояснительный оборот. - Запятая перед "так как" (3) ставится, это вводное предложение. 5) **Когда дверь распахнулась**, (1) **и** (2) **в передней послышался знакомый мужской голос**, (3) **Наташа на секунду остановилась перед зеркалом**, (4) **в тёмной глубине** (5) **которого** (6) **блеснул её лукавый взгляд**. - Запятая после "распахнулась" (1) не ставится, соединяет части сложносочиненного. - Запятая перед "в которой" (4) стоит, поясняет обоснование. 6) **В гимназии он всегда был круглым пятёрочником**, (1) **и** (2) **если бы гимназия не закрылась**, (3) **его имя можно было бы прочесть на мраморной доске среди золотых медалистов** (4) **которые окончили в разное время Ришельевскую гимназию**. - Запятая перед "и" (1) не нужна, соединяет однородные члены. 7) **Твой рассказ окутан романтикой искусства**, (1) **и хуже всего то**, (2) **что** (3) **когда она покидает человека**, (4) **то от неё не остаётся ни малейшего следа**. - Запятая перед "что" (1) обособляет пояснительный оборот. 8) **Отец Геннадий был тучен**, (1) **и** (2) **чтобы повернуть голову назад**, (3) **ему приходилось поворачиваться всем туловищем**, (4) **потому что шеи у него не было заметно совсем**, (5) **и каждое движение давалось ему с трудом**. - Запятая перед "и" (1) не нужна, соединяет однородные члены. 9) **Простучали тяжёлые сапоги Марка по мозаике**, (1) **полное молчание настало в колоннаде**, (2) **и было слышно**, (3) **как ворковали голуби на площадке сада у балкона**, (4) **да ещё вода пела замысловатую песню в фонтане**. - Запятая перед "и" (1) не нужна, соединяет однородные члены. 10) **Чтобы теннисист достойно играл**, (1) **нужна хорошая подача со стороны партнёра**, (2) **но** (3) **если спортсмен посылает от себя превосходные мячи**, (4) **а в ответ ничего не получает**, (5) **то никакой игры не выйдет**. - Запятая перед "но" (2) ставится, здесь это обособление вводного оборота. 11) **Не могу сказать**, (1) **сколько времени проспал**, (2) **но** (3) **когда я открыл глаза**, (4) **то вся внутренность леса была наполнена солнцем**, (5) **и везде сквозило**, (6) **и как бы искрилось голубое небо**. - Запятая перед "но" (2) ставится, разделяя части сложносочиненного предложения. 12) **В гимназии он всегда был круглым пятёрочником**, (1) **и** (2) **если бы гимназия не закрылась**, (3) **его имя можно было бы прочесть на мраморной доске среди золотых медалистов**, (4) **которые окончили в разное время Ришельевскую гимназию**. - Запятая перед "и" (1) не нужна. Таким образом, подходя к задачам, важно учитывать правила обособления вводных, пояснительных и придаточных предложений.