"Назовите фамилию героя, ставшего случайным свидетелем разговора. Текст произведения — Позволь, я тебе серьёзный вопрос задать хочу, — загорячился студент.…
"Назовите фамилию героя, ставшего случайным свидетелем разговора. Текст произведения — Позволь, я тебе серьёзный вопрос задать хочу, — загорячился студент. — Я сейчас, конечно, пошутил, но смотри: с одной стороны, глупая, бессмысленная, ничтожная, злая, больная старушонка, никому не нужная и, напротив, всем вредная, которая сама не знает, для чего живёт, и которая завтра же сама собой умрёт. Понимаешь? Понимаешь? — Ну, понимаю, — отвечал офицер, внимательно уставясь в горячившегося товарища. — Слушай дальше. С другой стороны, молодые, свежие силы, пропадающие даром без поддержки, и это тысячами, и это всюду! Сто, тысячу добрых дел и начинаний, которые можно устроить и поправить на старухины деньги, обречённые в монастырь! Сотни, тысячи, может быть, существований, на правленных на дорогу; десятки семей, спасённых от нищеты, от разложения, от гибели, от разврата, от венерических больниц, — и всё это на её деньги. Убей её и возьми её деньги, с тем чтобы с их помощию посвятить потом себя на служение всему человечеству и общему делу: как ты думаешь, не загладится ли одно, крошечное преступленьице тысячами добрых дел? За одну жизнь — тысячи жизней, спасённых от гниения и разложения. Одна смерть и сто жизней взамен — да ведь тут арифметика! Да и что значит на общих весах жизнь этой чахоточной, глупой и злой старушонки? Не более как жизнь вши, таракана, да и того не стоит, потому что старушонка вредна. Она чужую жизнь заедает: она намедни Лизавете палец со зла укусила; чуть-чуть не отрезали! — Конечно, она недостойна жить, — заметил офицер, — но ведь тут природа. Эх, брат, да ведь природу поправляют и направляют, а без этого пришлось бы потонуть в предрассудках. Без этого ни одного бы великого человека не было. Говорят: «долг, совесть», — я ничего не хочу говорить против долга и совести, — но ведь как мы их понимаем? Стой, я тебе ещё задам один вопрос. Слушай! — Нет, ты стой; я тебе задам вопрос. Слушай! — Ну! — Вот ты теперь говоришь и ораторствуешь, а скажи ты мне: убьёшь ты сам старуху или нет? Разумеется, нет! Я для справедливости... Не во мне тут и дело... — А помоему, коль ты сам не решаешься, так нет тут никакой и справедливости! Пойдём ещё партию! Ф.М. Достоевский, "Преступление и наказание" "
Привет! Давай разберем твой ответ на задание.
Ты ответил "Шу", в то время как правильный ответ — "Раскольников". Давай подумаем, как мы пришли к правильному решению.
Для начала нужно было внимательно прочитать текст задания и понять, кто является героем, ставшим свидетелем разговора. В тексте речь идет о студенте и офицере, и, как мы видим, их обсуждения происходят на фоне мыслей Раскольникова.
Правильное решение заключается в том, что сам Раскольников стал случайным свидетелем этого разговора. Он внутренне размышляет, и его мука и личные переживания делают его участником этой ситуации.
Сравнив твой ответ с правильным, можно заметить, что "Шу" не имеет никакого отношения к тексту и не указывает на героя, о котором идет речь.
Теперь давай вспомним, как анализировать подобные задания:
- Важно выделить ключевых персонажей, данные о которых содержатся в тексте.
- Следует внимательно проверять, кто именно становится свидетелем событий и переживает их через призму своих мыслей.
Исходя из этого, правильный ответ «Раскольников» более оправдан, так как он действительно присутствует и наблюдает за происходящим.
Если у тебя есть еще вопросы или ты хочешь подробнее обсудить что-то, дай знать! И как всегда, оцени, пожалуйста, мой ответ — лайком или дизлайком!
