Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.   (1)Вулкан Тятя на северо-востоке острова Кунашир – место почти необитаемое: после извержения 1973 года люди здесь больше не живут. (2)Извержение было необыкновенно сильным: вулканический пепел достиг побережья острова Шикотан, расположенного в 60 километрах от Кунашира. (3)Айны, коренные жители, прозвали вулкан Чача-Напури (дословно «отецгора»), а японцы назвали гору Тятя-Дакэ. (4)Древний исполин кажется отцом всех окрестных гор и превосходит их по величине: высота вулкана составляет 1819 метров, приблизительный возраст – 12 тысяч лет. (5)Сейчас активность вулкана слабая, в ближайшие сто лет катастрофических извержений учёные не ожидают. (6)Особенностью этого творения природы является его строение – это «вулкан в вулкане»; стоя на краю главного кратера, можно ощутить исходящее от вулкана тепло. (7)Сегодня главный кратер вулкана часто «курится» в холодную погоду, из бокового кратера периодически выбрасываются ядовитые газы. (8)Это ещё одна из причин, почему в этой части острова так мало жителей. 30. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Истоки современной науки о древнерусском искусстве восходят к учёному, чья жизнь пала на XIX век. (2)Блестящий филолог и человек широкого кругозора, Фёдор Иванович Буслаев одним из первых по достоинству оценил красоту древнерусской литературы и живописи, показав их органическую связь с византийской культурой. (3)По его мнению, в русской иконописи «отразилась твёрдая самостоятельность и своеобразность русской народности». (4)Не меньших поклонников древнерусское искусство обрело в лице великих художников: В.М. Васнецова, М.В. Нестерова и М.А. Врубеля. (5)Этот интерес к древнерусской живописи, ещё не дождавшейся своего часа, стимулировался широко распространённым в старообрядческих кругах коллекционированием икон. (6)Старообрядцы собирали иконы либо как святыню, либо как редкость и драгоценность. (7)Их опыт лёг в основу известного труда Д.А. Ровинского «Обозрение иконописания в России до конца XVII века». (8)Среди русских учёных XIX века одним из самых серьёзных специалистов по вопросам иконописи был Г.Д. Филимонов. (9)Его исследование о знаменитом московском иконописце Симоне Ушакове и по сей день остаётся образцом строгого научного метода.

Чтобы решить эту задачу, необходимо определить, в каких предложениях использованы запятые по одному и тому же правилу пунктуации. Рассмотрим каждое предложение и выделим случаи, требующие вставки запятой: 1. **Предложение 1:** Запятая ставится перед придаточным предложением: "Истоки современной науки о древнерусском искусстве восходят к учёному, чья жизнь пала на XIX век." 2. **Предложение 2:** Запятая ставится перед пояснением: "Блестящий филолог и человек широкого кругозора, Фёдор Иванович Буслаев одним из первых по достоинству оценил красоту древнерусской литературы и живописи, показав их органическую связь с византийской культурой." 3. **Предложение 3:** Запятая не требуется: "По его мнению, в русской иконописи «отразилась твёрдая самостоятельность и своеобразность русской народности»." 4. **Предложение 4:** Запятая ставится перед пояснением: "Не меньших поклонников древнерусское искусство обрело в лице великих художников: В.М. Васнецова, М.В. Нестерова и М.А. Врубеля." 5. **Предложение 5:** Запятая не обособляет, но используется для разделения однородных членов: "Этот интерес к древнерусской живописи, ещё не дождавшейся своего часа, стимулировался широко распространённым в старообрядческих кругах коллекционированием икон." (здесь запятая, обособляющая уточняющее обстоятельство, также имеет характер обособления) 6. **Предложение 6:** Запятая не требуется: "Старообрядцы собирали иконы либо как святыню, либо как редкость и драгоценность." 7. **Предложение 7:** Запятая не ставится между частью и пояснением, это случай прямой речи: "Их опыт лёг в основу известного труда Д.А. Ровинского «Обозрение иконописания в России до конца XVII века»." 8. **Предложение 8:** Запятая не требуется: "Среди русских учёных XIX века одним из самых серьёзных специалистов по вопросам иконописи был Г.Д. Филимонов." 9. **Предложение 9:** Запятая ставится перед пояснением: "Его исследование о знаменитом московском иконописце Симоне Ушакове и по сей день остаётся образцом строгого научного метода." Теперь мы можем выделить предложения, в которых запятые поставлены по схожему правилу. **Общие правила:** - Запятые перед пояснительными конструкциями и вставными предложениями. - Обособление вводных конструкций. **Обнаруженные группы предложений:** - **Предложения 1 и 9** используют запятую перед придаточным и пояснением соответственно. - **Предложения 2 и 4** используют запятую для пояснения, но тут это более о событиях общего характера о живописи. Таким образом, правильные номера предложений, в которых запятые ставятся по одному и тому же правилу: - 1 - 2 - 4 - 9 Следовательно, номера предложений: **1, 2, 4, 9**.