Бабушкиной страстью были цветы (1) так что (2) если у каких-то из растений начинали сохнуть кончики (3) или цветение было недостаточно пышным (4) она крутилась возле них дни напролёт (5) и (6) когда всё получалось (7) часами любовалась своим маленьким домашним садом. 25. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Он осознавал (1) что это многолетнее внутреннее бегство по страницам дневника слишком затянулось (2) и (3) что (4) если сейчас он не сделает шаг (5) чтобы претворить это убегание во что-то ещё (6) дальше ему придётся уже метаться по лабиринтам собственного поражения до тех пор (7) пока он окончательно не свыкнется с тем (8) что проиграл. 26. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номер(а) этих предложений. (1)Весьма любопытны озёра, разливающиеся весной из-за обилия талых вод и исчезающие после половодья. (2) Весной и в начале лета эти водоёмы ничем не примечательны. 3) Однако в безветренную погоду поверхность этих озёр рябит и волнуется, ближе к центру озера возникает движение воды – нечто вроде водоворота. (4) Это происходит вот почему: на дне имеются воронкообразные ямы, в них уходит вода. (5) Учёные объясняют исчезновение подобных озёр чисто геологическими причинами. (6) Шимозеро, Куштозеро и озеро Сухое – самые известные из пропадающих водоёмов. (7) Первое исчезает в августе, второе – в июле, третье – в сентябре. (8) Озеро Сухое, к примеру, сообщается подземным ходом с Ильменским озером, Куштозеро – с Онежским   27. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1) Дивногорье в Воронежской области – это архитектурно- археологический музей-заповедник, расположенный в Лискинском районе. (2) Место характеризуется разнообразными ландшафтами: здесь есть как равнины, так и склоны и поймы. (3 )Своё название территория приобрела из- за меловых столбов, названных жителями этих мест дивами (от «диво» – чудо). (4) Как сформировались дивы, неясно до сих пор. (5) По предположению учёных, из-за растрескивания и обрушения пород произошло обособление меловых образований. (6) Заповедник Дивногорье является точкой паломничества православных христиан на протяжении многих веков: здесь находится Успенский монастырь, появившийся ещё в XVII в., и пещерные меловые церкви. (7) Высокий интерес для туристов представляет и Маяцкое городище – ряд средневековых построек, включающих в себя белокаменную крепость. (8) Этот бастион был опорной точкой между славянскими владениями и местами жительства кочевников – там собирали дань и организовывали стоянку купеческих караванов. (9) Есть и другая версия: укрепление было оборонительным пунктом, защищавшим северо-западную границу Хазарии от славян.   28. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.   (1)В первой экспедиции нам встречались только рыбоядные косатки, хотя Хэл мечтала увидеть плотоядных. (2)Как-то мы заметили маленькие фонтанчики в непосредственной близости от косаток, но, к сожалению, это оказались наши привычные рыбоядные косатки в сопровождении группы белокрылых морских свиней, или свиней Далля. (3)Свиньи нисколько не боялись огромных родственников и, похоже, даже немного досаждали им своим суетливым мельтешением. (4)Не исключено, что они надеялись поживиться остатками косаточьей трапезы или просто играли. (5)Белокрылые морские свиньи производят впечатление беззаботных животных, основная цель жизни которых — найти себе какое-нибудь развлечение. (6) Так, они любят сопровождать суда, катаясь на носовой волне. (7)Нередко свиньи следовали и за нашей маленькой лодкой, обдавали пассажиров и дорогостоящую технику тучами солёных брызг. (8)Позже на Командорах мы наблюдали, как они донимают горбачей: морсвины сновали взад-вперёд вокруг этих медлительных гигантов и, казалось, щекотали их под водой. 29.

Давайте разберём предлагаемые задачи по пунктуации и другим правилам. ### Задача 25: Расставьте знаки препинания **Текст:** Он осознавал (1) что это многолетнее внутреннее бегство по страницам дневника слишком затянулось (2) и (3) что (4) если сейчас он не сделает шаг (5) чтобы претворить это убегание во что-то ещё (6) дальше ему придётся уже метаться по лабиринтам собственного поражения до тех пор (7) пока он окончательно не свыкнется с тем (8) что проиграл. **Решение:** 1. Запятая перед "что" в (1). 2. Запятая перед "что" в (3). 3. Запятая перед "если" в (4). 4. Запятая перед "чтобы" в (5). 5. Запятая перед "дальше" в (6). 6. Запятая перед "пока" в (7). 7. Запятая перед "что" в (8). **Итог:** Запятые необходимо ставить на местах: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8. --- ### Задача 26: Найдите предложения с одним и тем же правилом пунктуации **Предложения:** (1) Весьма любопытны озёра, разливающиеся весной из-за обилия талых вод и исчезающие после половодья. (2) Весной и в начале лета эти водоёмы ничем не примечательны. (3) Однако в безветренную погоду поверхность этих озёр рябит и волнуется, ближе к центру озера возникает движение воды – нечто вроде водоворота. (4) Это происходит вот почему: на дне имеются воронкообразные ямы, в них уходит вода. (5) Учёные объясняют исчезновение подобных озёр чисто геологическими причинами. (6) Шимозеро, Куштозеро и озеро Сухое – самые известные из пропадающих водоёмов. (7) Первое исчезает в августе, второе – в июле, третье – в сентябре. (8) Озеро Сухое, к примеру, сообщается подземным ходом с Ильменским озером, Куштозеро – с Онежским. **Решение:** 1. В (1) и (3) запятая ставится перед придаточной частью, входящей в состав сложносочинённого предложения, что является общей чертой. 2. В (4) также наблюдается другой тип запятой, выделяющей пояснительный элемент. **Итог:** Запятые в предложениях 1 и 3 ставятся по одному и тому же правилу. --- ### Задача 27: Найдите предложения с одним и тем же правилом пунктуации **Предложения:** (1) Дивногорье в Воронежской области – это архитектурно-археологический музей-заповедник, расположенный в Лискинском районе. (2) Место характеризуется разнообразными ландшафтами: здесь есть как равнины, так и склоны и поймы. (3) Своё название территория приобрела из-за меловых столбов, названных жителями этих мест дивами (от «диво» – чудо). (4) Как сформировались дивы, неясно до сих пор. (5) По предположению учёных, из-за растрескивания и обрушения пород произошло обособление меловых образований. (6) Заповедник Дивногорье является точкой паломничества православных христиан на протяжении многих веков: здесь находится Успенский монастырь, появившийся ещё в XVII в., и пещерные меловые церкви. (7) Высокий интерес для туристов представляет и Маяцкое городище – ряд средневековых построек, включающих в себя белокаменную крепость. (8) Этот бастион был опорной точкой между славянскими владениями и местами жительства кочевников – там собирали дань и организовывали стоянку купеческих караванов. (9) Есть и другая версия: укрепление было оборонительным пунктом, защищавшим северо-западную границу Хазарии от славян. **Решение:** - Запятые в (1), (2), (3) и (6) выделяют определения или пояснительные конструкции. - (5) также содержит правило о выделении оборотов. **Итог:** Запятые в предложениях (1) и (3) ставятся по одному и тому же правилу. --- ### Задача 28: Найдите предложения с одним и тем же правилом пунктуации **Предложения:** (1) В первой экспедиции нам встречались только рыбоядные косатки, хотя Хэл мечтала увидеть плотоядных. (2) Как-то мы заметили маленькие фонтанчики в непосредственной близости от косаток, но, к сожалению, это оказались наши привычные рыбоядные косатки в сопровождении группы белокрылых морских свиней, или свиней Далля. (3) Свиньи нисколько не боялись огромных родственников и, похоже, даже немного досаждали им своим суетливым мельтешением. (4) Не исключено, что они надеялись поживиться остатками косаточьей трапезы или просто играли. (5) Белокрылые морские свиньи производят впечатление беззаботных животных, основная цель жизни которых — найти себе какое-нибудь развлечение. (6) Так, они любят сопровождать суда, катаясь на носовой волне. (7) Нередко свиньи следовали и за нашей маленькой лодкой, обдавали пассажиров и дорогостоящую технику тучами солёных брызг. (8) Позже на Командорах мы наблюдали, как они донимают горбачей: морсвины сновали взад-вперёд вокруг этих медлительных гигантов и, казалось, щекотали их под водой. **Решение:** - В (1) и (2) запятая выделяет элементы сложносочинного предложения. - (3) и (4) также подвержены этому правилу, так как там уточняются детали. **Итог:** Запятые в предложениях 1 и 2 ставятся по одному и тому же правилу, так как они разделяют части сложного предложения. Если есть дополнительные вопросы или нужно больше упражнений, дайте знать!