Выбери верное написание слов и верную расстановку знаков препинания. Если знак препинания или буква на месте пропуска отсутствует, выбери *. (1) Маленький Тёма бледный с широко ра крытыми глазами стоял перед слома ым цветком и все муки весь ужас пре стоящего во мездия ярко р совались в его голове. (2) Все его способности сосредоточ лись теперь на том чтобы найти выход во то н стало. (3) ш рох послышался ему по напр влению от террасы. (4) Нога мальчика р шительно ступа т на гря ку он хвата т цветок и втиск ва т его в землю рядом с корнем. (5) Н чего яс ного Тёма. (6) Он опром тью убега т от зл получного места м нуя страшную т перь для него террасу где вдру он мож т увидать грозную ф гуру отца к торый конечно по одному его виду всё поймёт. (7) Он б жит и ноги бе сознательно н пр вляют его п дальше от опас ности. (8) Он вид т между деревьями большую площа ку сестёр бонну-немку. (9) Он делает вольт в стор ну нез метно пр гнувшись тор пливо проб ра тся в виноградник огиба т большой каме ый сарай выходящий в сад своими глухими стенами перел зает ограду о деля щую сад от двора и бл гополучно достига т кухни. (10) десь он только св бодно в дыха т. (11) В зак птелой обш рной но ни кой кухне устрое ой в п двальном эт же осв щё ой мал нькими окнами всё сп койно всё идёт св им чер дом. (По Н. Г. Гарину-Михайловскому)

Давайте разберемся с этой задачей, выбрав верное написание слов и расстановку знаков препинания в приведенном тексте. Мы постараемся сделать это с подробным объяснением. Текст с исправлениями: (1) Маленький Тёма, бледный, с широко раскрытыми глазами стоял перед сломанным цветком, и все муки, весь ужас предстоящего возмездия ярко рослись в его голове. (2) Все его способности сосредоточились теперь на том, чтобы найти выход в то неловкое состояние. (3) Шорох послышался ему по направлению от террасы. (4) Нога мальчика решительно ступает на грядку, он хватает цветок и втискивает его в землю рядом с корнем. (5) Ничего ясного Тёма. (6) Он опрометчиво убегает от зловещего места, мня страшную теперь для него террасу, где вдруг он может увидеть грозную фигуру отца, который, конечно, по одному его виду всё поймёт. (7) Он бежит и ноги бессознательно направляют его подальше от опасности. (8) Он видит между деревьями большую площадку, сестрёнку-бонну-немку. (9) Он делает вольт в сторону, незаметно прогнувшись, торопливо пробирается в виноградник, огибает большой каменный сарай, выходящий в сад своими глухими стенами, перелезает ограду, отделяющую сад от двора, и благополучно достигает кухни. (10) Здесь он только свободно вдыхает. (11) В запутелой обширной, но неликвидной кухне, устроенной в подвале, надежно освещённой маленькими окнами, всё спокойно, всё идёт своим чередом. (По Н. Г. Гарину-Михайловскому) ### Пояснения к исправлениям: 1. **Знаки препинания**: Добавлены запятые для выделения обособленных членов предложения и разделения составных частей. Например, в предложении “Маленький Тёма, бледный, с широко раскрытыми глазами,” запятые нужны для отделения уточняющих обстоятельств. 2. **Ошибки в словах**: Скорректированы неверные написания, такие как "сломанным", "сосредоточились", "решительно", "неловкое", "пробирается", и т.д. 3. **Структура предложений**: Подкорректированы некоторые грамматические конструкции для ясности. Например, в предложении "Все его способности сосредоточились теперь на том, чтобы найти выход" для лучшего понимания добавлена запятая. 4. **Стилизация**: Использованы корректные формы слов для создания цельного и воспринимаемого текста. Следуя этим принципам, вы сможете корректировать и улучшать текст, достигая более высокого уровня грамотности и ясности в вашем письме. Если у вас есть дополнительные вопросы или необходимость в пояснениях, не стесняйтесь спрашивать!