ВАРИАНТ 11 1.Как называется жанр эпического произведения, большего по охвату жизненных явлений, чем рассказ, но меньшего, чем роман? 2.Назовите термин, которым обозначается противопоставление образов или понятии в художественном произведении. Прочитайте текст и выполните задания 3-5 Текст Один раз я на неё рассердился. Вот как это было. За обедом, наливая себе квасу, я уронил графин и облил скатерть. — Позовите-ка Наталью Савишну, чтобы она порадовалась на своего любимчика, — сказала maman. Наталья Савишна вошла и, увидав лужу, которую я сделал, покачала головой; потом maman сказала ей что-то на ухо, и она, погрозившись на меня, вышла. После обеда я в самом весёлом расположении духа, припрыгивая, отправился в залу, как вдруг из-за двери выскочила Наталья Савишна с скатертью в руке, поймала меня и, несмотря на отчаянное сопротивление с моей стороны, начала тереть меня мокрым по лицу, приговаривая: «Не пачкай скатертей, не пачкай скатертей!» Меня так это обидело, что я разревелся от злости. «Как! — говорил я сам себе, прохаживаясь по зале и захлебываясь от слёз. — Наталья Савишна, просто Наталья, говорит мне ты и ещё бьёт меня по лицу мокрой скатертью, как дворового мальчишку. Нет, это ужасно!» Когда Наталья Савишна увидала, что я распустил слюни, она тотчас же убежала, а я, продолжая прохаживаться, рассуждал о том, как бы отплатить дерзкой Наталье за нанесённое мне оскорбление. Через несколько минут Наталья Савишна вернулась, робко подошла ко мне и начала увещевать: — Полноте, мой батюшка, не плачьте... простите меня, дуру... я виновата... уж вы меня простите, мой голубчик... вот вам. Она вынула из-под платка корнет, сделанный из красной бумаги, в котором были две карамельки и одна винная ягода, и дрожащей рукой подала его мне. У меня недоставало сил взглянуть в лицо доброй старушке; я, отвернувшись, принял подарок, и слёзы потекли ещё обильнее, но уже не от злости, а от любви и стыда. (Л.Н. Толстой. «Детство») 3.Выпишите из приведённого фрагмента устаревшее слово, которое означает «просторная парадная комната». 4.Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. примеры средства художественной выразительности a) наталья савишна, просто наталья      говорит мне ты и ещё бьёт меня по лицу      мокрой скатертью, как дворового мальчишку. б) когда наталья савишна увидала,      что я распустил слюни, она тотчас же убежала... b) ...я, продолжая прохаживаться, рассуждал о том,        как бы отплатить дерзкой наталье        за нанесённое мне оскорбление. 1) эпитет 2) сравнение 3) олицетворение 4) фразеологизм 5.Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст стихотворения. Объём высказывания - не менее 30 слов. Объясните, почему у героя чувство злости переросло в чувства «любви и стыда». 6.Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 60 слов. Вспомните, какие герои (героини) литературных произведений, которые вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, испытывают чувство неловкости, смущения. Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного вами произведения.