1. Укажите неверное утверждение.А) Части СПП связаны сочинительной связью.Б) Придаточное предложение может стоять впереди главного, после него, мо-жет разрывать главное.В) В СПП…

Давайте разберёмся с каждой частью вашей задачи по очереди.

1. Укажите неверное утверждение:

• А) Части СПП связаны сочинительной связью.
  Неправильно, так как части сложноподчинённого предложения связаны подчинительной связью.

• Б) Придаточное предложение может стоять впереди главного, после него, может разрывать главное.
  Правильно.

• В) В СПП выделяются главное и придаточное предложение.
  Правильно.

Ответ: А

---

2. Найдите лишнее предложение (знаки препинания не расставлены):

• А) Дальние горы казались как бы вырезанными из картона.
• Б) Посмотри как тихо позолоту август рассыпает на полях.
• В) В зеркальных окнах плыло только что поднявшееся солнце.

Лишним является Б), так как это предложение не передает живописный образ, в отличие от других.

---

3. Найдите сложноподчиненные предложения:

• А) Охотник, вздрогнув, быстро оглянулся, потому что в кустах он услышал какой-то шум.
  (Сложноподчинённое, придаточное причины)

• Б) Во времена Владимира Мономаха половцев отогнали от южных границ Руси, однако и позднее не раз приходилось русичам отражать их набеги.
  (Простое предложение)

• В) Из чащобы все время доносились неясные шорохи, и поэтому мальчики долго не могли успокоиться.
  (Простое предложение)

Ответ: А

---

4. Найдите сложноподчиненное предложение с придаточным места:

• А) Я рассказал, где прошло мое детство.
• Б) Я поехал туда, где прошло мое детство.
• В) Я побывал в городе, где прошло мое детство.

Все приведённые предложения содержат придаточные места.

Ответ: Например, ответы А, Б и В все подходят, но лучше выбрать А.

---

5. Определите вид придаточного в сложноподчиненном предложении “Когда командир не робеет, бойцы за ним в огонь и в воду пойдут”:

• А) сравнительное,
• Б) условное,
• В) придаточное места.

Ответ: Б) условное (потому что придаточное указывает на условие).

---

6. Найдите сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным:

• А) Неизвестно, смогу ли я его остановить.
• Б) А ещё через пару минут, когда впереди замигали фонари, эта мысль стала главной.
• В) Вёл он себя так, словно и правда говорил что-то приятное.

Ответ: А (придаточное изъяснительное).

---

7. Найдите сложноподчиненное предложение с придаточным определительным:

• А) Может быть, если гости заблудились, мы пойдём их встречать?
• Б) Все согласятся, что Новый год – самый лучший праздник, правда же?
• В) Все эти картины развёртываются передо мной по обе стороны тропинки, которая ведёт вглубь.

Ответ: В (придаточное определительное "которая ведёт вглубь").

---

8. Найдите сложноподчиненное предложение с придаточным цели:

• А) Гоголя мы узнаем в ту пору нашей жизни, когда каждая страница жизни равноценна для нас пережитому событию.
• Б) Чтобы не заблудиться в лесу, собирая грибы, я беру с собой компас.
• В) Небо на востоке стало темнеть, хотя солнце еще не ушло за горизонт.

Ответ: Б (придаточное цели "Чтобы не заблудиться").

---

9. В предложении: “Только исследуя какой-нибудь клочок нашей земли, можно понять, как мы сердцем привязаны к каждой ее тропинке” - придаточное предложение стоит:

• А) перед главным предложением,
• Б) после главного предложения,
• В) в середине главного предложения.

Ответ: А (придаточное предложение стоит перед главным).

---

10. Какая схема соответствует предложению “Если бы природа могла чувствовать благодарность к человеку за то, что он проник в ее жизнь и воспел ее, то прежде всего эта благодарность выпала бы на долю Михаила Пришвина”?

• I: Основное и несколько второстепенных предложений.

Ответ: Запишите схему, соответствующую структуре (может быть звезда с центральным).

---

11. Определите тип подчинения придаточных предложений в предложении:

“С самого начала вы должны так поставить дело, чтобы дети сами вам рассказывали о своих делах, чтобы им хотелось вам рассказать, чтобы они были заинтересованы в вашем знании.”

• А) Однородное.
• Б) Неоднородное (параллельное).
• В) Последовательное.

Ответ: Б (неоднородное подчинение).

---

12. Укажите СПП с параллельным подчинением.

• А) Слышно было, как над полем пел жаворонок и как вдали куковала кукушка.
• Б) Он быстрыми шагами спустился в овраг, где протекал небольшой гремучий ручей, который безмолвно сливался с Сурою.
• В) Когда, утомленные ходьбой, они воротились в свою каморку, из штаба прислали вестового, сообщившего, что связь налажена.

Ответ: А

---

13. Найдите СПП с несколькими придаточными:

• А) Я ждал ее рассказа и молчал, боясь, что, если я спрошу ее о чем-либо, она опять отвлечется в сторону.
• Б) Ночь была так черна, что, вплотную столкнувшись, нельзя было видеть друг друга.
• В) О соловьях рассказано так много, что трудно сказать новое, никому не известное.

Ответ: А

---

14. Найдите СПП с пунктуационными ошибками:

• А) Я надел перчатки, чтобы не обжечь руки, и, сняв кастрюлю с керосинки, слил воду.
• Б) Мы не думали, что он убежит так далеко и, поджидая его, стали кидать камнями по реке.
• В) Федька нахлобучил фуражку, всунул книги за пазуху, чтобы не промокли, и ушел.

Ответ: Б (ошибка в том, что "поджидая его" является обособленным оборотом).

---

15. Укажите правильный вариант постановки знаков препинания в предложении:

“Когда человек нам не нравится (1) мы найдем любые поводы (2) отказать ему в помощи (3) но (4) если он нам нравится (5) мы всегда убедим себя (6) что ему необходимо помочь.”

• А) 1,3,5,6,
• Б) 1,3,4,5,6,
• В) 1,2,3,4,5.

Ответ: Б (подходящая расстановка для выделения постояния "но").

Эти уроки помогут вам разобраться с тонкостями сложноподчинённых предложений. Если у вас есть дополнительные вопросы, не стесняйтесь спрашивать!