1. Укажите неверное утверждение.А) Части СПП связаны сочинительной связью.Б) Придаточное предложение может стоять впереди главного, после него, мо-жет разрывать главное.В) В СПП выделяются главное и придаточное предложение.2. Найдите лишнее предложение (знаки препинания не расставлены).А) Дальние горы казались как бы вырезанными из картона.Б) Посмотри как тихо позолоту август рассыпает на полях.В) В зеркальных окнах плыло только что поднявшееся солнце.3. Найдите сложноподчиненные предложения.А) Охотник, вздрогнув, быстро оглянулся, потому что в кустах он услышал какой-то шум.Б) Во времена Владимира Мономаха половцев отогнали от южных границ Руси, однако и позднее не раз приходилось русичам отражать их набеги.В) Из чащобы все время доносились неясные шорохи, и поэтому мальчики долго не могли успокоиться.4. Найдите сложноподчиненное предложение с придаточным места:А) Я рассказал, где прошло мое детство.Б) Я поехал туда, где прошло мое детство.В) Я побывал в городе, где прошло мое детство.5. Определите вид придаточного в сложноподчиненном предложении Когда командир не робеет, бойцы за ним в огонь и в воду пойдут.А) сравнительное, Б) условное, В) придаточное места.6. Найдите сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным:А) Неизвестно, смогу ли я его остановить.Б) А ещё через пару минут, когда впереди замигали фонари, эта мысль стала главной.В) Вёл он себя так, словно и правда говорил что-то приятное.7. Найдите сложноподчиненное предложение с придаточным определительным:А) Может быть, если гости заблудились, мы пойдём их встречать?Б) Все согласятся, что Новый год – самый лучший праздник, правда же?В) Все эти картины развёртываются передо мной по обе стороны тропинки, которая ведёт вглубь.8. Найдите сложноподчиненное предложение с придаточным цели:А) Гоголя мы узнаем в ту пору нашей жизни, когда каждая страница жизни равноценна для нас пережитому событию.Б) Чтобы не заблудиться в лесу, собирая грибы, я беру с собой компас.В) Небо на востоке стало темнеть, хотя солнце еще не ушло за горизонт.9. В предложении: Только исследуя какой-нибудь клочок нашей земли, можно понять, как мы сердцем привязаны к каждой ее тропинке, роднику и даже робкому попискиванию лесной пичуги - придаточное предложение стоит:А) перед главным предложением, Б) после главного предложения,В) в середине главного предложения.10. Какая схема соответствует предложению Если бы природа могла чувство-вать благодарность к человеку за то, что он проник в ее жизнь и воспел ее, то прежде всего эта благодарность выпала бы на долю Михаила Пришвина?11. Определите тип подчинения придаточных предложенийС самого начала вы должны так поставить дело, чтобы дети сами вам рассказывали о своих делах, чтобы им хотелось вам рассказать, чтобы они были заинтересованы в вашем знании.А) Однородное. Б) Неоднородное (параллельное). В) Последовательное.12. Укажите СПП с параллельным подчинением.А) Слышно было, как над полем пел жаворонок и как вдали куковала кукушка.Б) Он быстрыми шагами спустился в овраг, где протекал небольшой гремучий ручей, который безмолвно сливался с Сурою.В) Когда, утомленные ходьбой, они воротились в свою каморку, из штаба при-слали вестового, сообщившего, что связь налажена.13. Найдите СПП с несколькими придаточными.А) Я ждал ее рассказа и молчал, боясь, что, если я спрошу ее о чем-либо, она опять отвлечется в сторону.Б) Ночь была так черна, что, вплотную столкнувшись, нельзя было видеть друг друга.В) О соловьях рассказано так много, что трудно сказать новое, никому не известное.14. Найдите СПП с пунктуационными ошибками.А) Я надел перчатки, чтобы не обжечь руки, и, сняв кастрюлю с керосинки, слил воду.Б) Мы не думали, что он убежит так далеко и, поджидая его, стали кидать камнями по реке.В) Федька нахлобучил фуражку, всунул книги за пазуху, чтобы не промокли, и ушел.15. Укажите правильный вариант постановки знаков препинания в предложении Когда человек нам не нравится (1) мы найдем любые поводы (2) отказать ему в помощи (3) но (4) если он нам нравится (5) мы всегда убедим себя (6) что ему необходимо помочь.А) 1,3,5,6, Б) 1,3,4,5,6, В) 1,2,3,4,5.

Давайте разберёмся с каждой частью вашей задачи по очереди. ### 1. Укажите неверное утверждение: - **А)** Части СПП связаны сочинительной связью. **Неправильно**, так как части сложноподчинённого предложения связаны подчинительной связью. - **Б)** Придаточное предложение может стоять впереди главного, после него, может разрывать главное. **Правильно**. - **В)** В СПП выделяются главное и придаточное предложение. **Правильно**. **Ответ:** А --- ### 2. Найдите лишнее предложение (знаки препинания не расставлены): - **А)** Дальние горы казались как бы вырезанными из картона. - **Б)** Посмотри как тихо позолоту август рассыпает на полях. - **В)** В зеркальных окнах плыло только что поднявшееся солнце. **Лишним** является **Б)**, так как это предложение не передает живописный образ, в отличие от других. --- ### 3. Найдите сложноподчиненные предложения: - **А)** Охотник, вздрогнув, быстро оглянулся, потому что в кустах он услышал какой-то шум. (Сложноподчинённое, **придаточное причины**) - **Б)** Во времена Владимира Мономаха половцев отогнали от южных границ Руси, однако и позднее не раз приходилось русичам отражать их набеги. (Простое предложение) - **В)** Из чащобы все время доносились неясные шорохи, и поэтому мальчики долго не могли успокоиться. (Простое предложение) **Ответ:** А --- ### 4. Найдите сложноподчиненное предложение с придаточным места: - **А)** Я рассказал, где прошло мое детство. - **Б)** Я поехал туда, где прошло мое детство. - **В)** Я побывал в городе, где прошло мое детство. Все приведённые предложения содержат придаточные места. **Ответ:** Например, ответы А, Б и В все подходят, но лучше выбрать А. --- ### 5. Определите вид придаточного в сложноподчиненном предложении “Когда командир не робеет, бойцы за ним в огонь и в воду пойдут”: - **А)** сравнительное, - **Б)** условное, - **В)** придаточное места. **Ответ:** Б) условное (потому что придаточное указывает на условие). --- ### 6. Найдите сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным: - **А)** Неизвестно, смогу ли я его остановить. - **Б)** А ещё через пару минут, когда впереди замигали фонари, эта мысль стала главной. - **В)** Вёл он себя так, словно и правда говорил что-то приятное. **Ответ:** А (придаточное изъяснительное). --- ### 7. Найдите сложноподчиненное предложение с придаточным определительным: - **А)** Может быть, если гости заблудились, мы пойдём их встречать? - **Б)** Все согласятся, что Новый год – самый лучший праздник, правда же? - **В)** Все эти картины развёртываются передо мной по обе стороны тропинки, которая ведёт вглубь. **Ответ:** В (придаточное определительное "которая ведёт вглубь"). --- ### 8. Найдите сложноподчиненное предложение с придаточным цели: - **А)** Гоголя мы узнаем в ту пору нашей жизни, когда каждая страница жизни равноценна для нас пережитому событию. - **Б)** Чтобы не заблудиться в лесу, собирая грибы, я беру с собой компас. - **В)** Небо на востоке стало темнеть, хотя солнце еще не ушло за горизонт. **Ответ:** Б (придаточное цели "Чтобы не заблудиться"). --- ### 9. В предложении: “Только исследуя какой-нибудь клочок нашей земли, можно понять, как мы сердцем привязаны к каждой ее тропинке” - придаточное предложение стоит: - **А)** перед главным предложением, - **Б)** после главного предложения, - **В)** в середине главного предложения. **Ответ:** А (придаточное предложение стоит перед главным). --- ### 10. Какая схема соответствует предложению “Если бы природа могла чувствовать благодарность к человеку за то, что он проник в ее жизнь и воспел ее, то прежде всего эта благодарность выпала бы на долю Михаила Пришвина”? - **I:** Основное и несколько второстепенных предложений. **Ответ:** Запишите схему, соответствующую структуре (может быть звезда с центральным). --- ### 11. Определите тип подчинения придаточных предложений в предложении: “С самого начала вы должны так поставить дело, чтобы дети сами вам рассказывали о своих делах, чтобы им хотелось вам рассказать, чтобы они были заинтересованы в вашем знании.” - **А)** Однородное. - **Б)** Неоднородное (параллельное). - **В)** Последовательное. **Ответ:** Б (неоднородное подчинение). --- ### 12. Укажите СПП с параллельным подчинением. - **А)** Слышно было, как над полем пел жаворонок и как вдали куковала кукушка. - **Б)** Он быстрыми шагами спустился в овраг, где протекал небольшой гремучий ручей, который безмолвно сливался с Сурою. - **В)** Когда, утомленные ходьбой, они воротились в свою каморку, из штаба прислали вестового, сообщившего, что связь налажена. **Ответ:** А --- ### 13. Найдите СПП с несколькими придаточными: - **А)** Я ждал ее рассказа и молчал, боясь, что, если я спрошу ее о чем-либо, она опять отвлечется в сторону. - **Б)** Ночь была так черна, что, вплотную столкнувшись, нельзя было видеть друг друга. - **В)** О соловьях рассказано так много, что трудно сказать новое, никому не известное. **Ответ:** А --- ### 14. Найдите СПП с пунктуационными ошибками: - **А)** Я надел перчатки, чтобы не обжечь руки, и, сняв кастрюлю с керосинки, слил воду. - **Б)** Мы не думали, что он убежит так далеко и, поджидая его, стали кидать камнями по реке. - **В)** Федька нахлобучил фуражку, всунул книги за пазуху, чтобы не промокли, и ушел. **Ответ:** Б (ошибка в том, что "поджидая его" является обособленным оборотом). --- ### 15. Укажите правильный вариант постановки знаков препинания в предложении: “Когда человек нам не нравится (1) мы найдем любые поводы (2) отказать ему в помощи (3) но (4) если он нам нравится (5) мы всегда убедим себя (6) что ему необходимо помочь.” - **А)** 1,3,5,6, - **Б)** 1,3,4,5,6, - **В)** 1,2,3,4,5. **Ответ:** Б (подходящая расстановка для выделения постояния "но"). Эти уроки помогут вам разобраться с тонкостями сложноподчинённых предложений. Если у вас есть дополнительные вопросы, не стесняйтесь спрашивать!