Задание 1. Прочитайте. Найдите в текстах качественные имена прилагательные. С какой целью они вводится в текст авторами? В какие синтаксические позиции ставится? Осень на даче под…
Задание 1. Прочитайте. Найдите в текстах качественные имена прилагательные. С какой целью они вводится в текст авторами? В какие синтаксические позиции ставится? Осень на даче под Петербургом. Опушка леса, полянка над оврагом. Воздух яблочно-терпкий, небо ярко-лиловое около ярко-жёлтых, сверкающих кудрей тоненьких берёз (3. Гиппиус). Медленно, словно ценя каждое своё движение, поднялась среди всех девушка с приветливыми глазами на овальном лице, в чёрном шёлковом платье, гибкая, высокая, болезненная и прекрасная (А. Грин). III. В редких скверах и на газонах мерцают маленькие радуги. Это распустились на почь бутона неведомых светящихся цветов. Тянет слабыми, но раздражающими ароматами. Из-за крыш выползает и повисает над проспектом первая луна огромный неровный серп, заливший город неприятным оранжевым светом (А. и Б. Стругацкие). 2. Спишите первый текст. Объясните правописание сложных имён прилагательных, подчеркните их как члены предложения. Задание 2. Прочитайте. Как автор создаёт словесный портрет А. Блока? Какие части речи использует при описании? Над узким высоким лбом (всё в лице и в нём самом узкое и высокое, хотя он среднего роста) густая шапка коричневых волос. Лицо прямое, неподвижное, такое спокойное, точно оно из дерева или из камня. Очень интересное лицо. Движений мало, и голос под стать: он мне кажется тоже «узким», но он при этом низкий и такой глухой, как будто идёт из глубокого-глубокого колодца. Каждое слово Блок произносит медленно и с усилием, точно отрываясь от какого-то раздумья. В этих медленных отрывочных словах, с усилием выжимаемых, в глухом голосе, в деревянности прямого лица, в спокойствии серых невнимательных глаз во всём облике этого студента есть что-то милое. (З. Гиппиус) Задание 3. Выпишите из текста имена прилагательные вместе с именами существительными. Какие детали портрета актор «высвечивает» с помощью имён прилагательных? Какие имена прилагательные повторяются в тексте? Почему? Какие черты характера А. Блока актуализируются с помощью имён прилагательных? Какие стилистические приёмы использует автор, описывая А. Блока? Задание 4. Прочитайте. Определите тип речи и стиль текста. Найдите в тексте относительные прилагательные. С какой целью они непользуются автором? В каких ситуациях им «помогают» качественные прилагательные? В невыносимо жаркие июльские дни Ада любила сиживать в залитой солнцем музыкальной гостиной на прохладном, деревянном, цвета слоновой кости рояльном табурете за столом, покрытым белой клеёнкой, и, раскрыв перед собой любимый ботанический атлас, перерисовывать красками на глянцевую бумагу какой-нибудь изысканный цветок. Косо падавший из высокого, до потолка, окна длинный солнечный луч играл на гранях стакана, на окрашенной воде, на жестяной коробке с красками. Ада, старательно вырисовывая какое-то пятнышко или дольку лепестка, непроизвольно загибала кончик высунутого на сторону языка. И в свете солнца это фантастическое дитя с иссиня каштановым переливом в волосах само казалось подобием цветка (по В. Набокову). Задание 5. Спишите первое предложение текста. Объясните постановку знаков препинания в нём. Задание 6. Определите, как связаны между собой 3-е и 4-е предложения в тексте. Задание 7. Прочитайте текст. Определите его тему и стиль. Укажите ключевые слова. Как они участвуют в развитии темы и обеспечении связности текста? Какими прилагательными они определяются относительными или качественными? Метель перенос снега ветром в слоях, близких к земной поверхности. Это сложное природное явление. Ветровой поток с включением снега ведёт себя иначе, чем чистый ветер, так как метелевые снежинки влияют на скорость и вихревые потоки ветра. Метель образуется из снега, не только отложенного на поверхности земли, но и зародившегося в облаках и ещё не достигшего земли. Для возникновения метели нужны соответствующие условия. Для верховой метели обязателен снегопад. Низовая метель, наоборот, может начаться и без снегопала, но для этого необходим сильный ветер, чтобы привести в движение поверхностные частицы снежного покрова. Если поверхность снега рыхлая, достаточно небольшой скорости ветра для начала появления метелевых потоков. Задание 8. Выпишите из текста сначала словосочетания с относительными прилагательными, затем словосочетания с качественными прилагательными. Какие признаки прилагательных? предметов обозначаются C помощью относительных Задание 9. Прочитайте стихотворение Д. Самойлова «Стихи и проза». Установите, какие имена прилагательные используются в тексте. С какой целью вводит их автор? Мужицкий бунт начало русской прозы. Не Свифтов смех, не Вертеровы слёзы, А заячий тулупчик Пугача, Насильно снятый с барского плеча. Мужик бунтует против всех основ, Опровергая кесаря и бога. Немая Русь, обильна и убога, Упрямо ищет сокровенных слов. И в русской прозе отреченный граф С огромной силой понял суть боренья: Что вера без любви одно смиренье, А при любви отстаиванье прав... Российский стих гражданственность сама. Восторг ума, сознанье пользы высшей! И ямбов ломоносовских грома Закованы в броню четверостиший. Гражданский стих!.. Года бегут, бегут... И время нас стихам и прозе учит. И сочинителей российских мучит Сознанье пользы и мужицкий бунт. Задание 10. Выпишите из текста четверостишие, в котором есть словосочетания с относительными и притяжательными прилагательными. Определите, какие значения скрываются за этими словосочетаниями. Задание 11. Какой смысл вкладывает автор в слова: «Мужицкий бунт русской прозы»? начало
Решение и объяснения по заданиям
Задание 1
Качественные имена прилагательные:
В первом тексте можно выделить имена прилагательные, такие как «яблочно-терпкий», «ярко-лиловое», «ярко-жёлтых», «сверкающих», «тоненьких», «приветливыми», «чёрном», «гибкая», «высокая», «болезненная», «прекрасная», и так далее.
Цели введения прилагательных:
Авторы используют качественные прилагательные для создания яркого образа описываемых предметов и персонажей, что позволяет читателю более глубоко понять атмосферу и настроение. Например, «яблочно-терпкий» запах может вызвать ассоциации с осенью и свежестью.
Синтаксические позиции:
Качественные прилагательные в основном используются в attributive (атрибутивной) позиции, т.е. они стоят перед существительными и становятся частью их описания. Например, в предложении «воздух яблочно-терпкий» — «яблочно-терпкий» описывает существительное «воздух».
Задание 2
Свловесный портрет А. Блока:
Автор создает портрет с помощью подробных описаний внешности и поведения Блока, используя такие части речи, как качественные прилагательные и глаголы. Например, «узкий», «высокий», «прямое», «спокойное» и т.д.
Описание:
Каждое из прилагательных как бы «высвечивает» определенные черты характера и внутреннего состояния Блока, создавая образ человека с его уникальными чертами и спокойно-умиротворенным настроением.
Задание 3
Имена прилагательные:
К прилагательным, которые можно выделить в тексте, относятся «узкий», «высокий», «коричневых», «интересное», «глухом», «деревянности» и т.д.
Детали портрета:
Эти прилагательные подчеркивают особенности лица и голоса Блока, создавая ассоциацию с внутренним миром героя. Повторяющиеся прилагательные, такие как «узкий», помогли акцентировать особенности его внешности и, возможно, его внутреннего состояния.
Черт характера:
Качества, подчеркиваемые прилагательными, указывают на значительную углубленность и философский взгляд на жизнь. Каждый элемент описывает Блока как личность, полную раздумий и переживаний.
Задание 4
Тип речи и стиль текста:
Тип речи — описательный, стиль — художественный.Это позволяет создать атмосферу, окружающую героя, и передать их чувства.
Относительные прилагательные:
В тексте можно выделить относительное прилагательное «музыкальной», описывающее "гостиной". Автор использует их, чтобы выразить информацию о предмете, его свойствах и характеристиках.
Помощь качественных прилагательных:
Качественные прилагательные позволяют более конкретно охарактеризовать предметы, добавляя эмоциональность и живость.
Задание 5
Первое предложение:
«В невыносимо жаркие июльские дни Ада любила сиживать в залитой солнцем музыкальной гостиной на прохладном, деревянном, цвета слоновой кости рояльном табурете за столом, покрытым белой клеёнкой…»
Постановка знаков препинания:
Запятые используются для разделения однородных членов предложения и уточняющих оборотов.
Задание 6
Связь предложений:
Третье и четвертое предложения объединены темой — описанием действий Ады и атмосферой в комнате. Они вместе создают целостный образ ситуации и помогают читателю почувствовать момент.
Задание 7
Тема и стиль текста:
Тема — метель и ее влияние на погоду. Стиль — научный, технический. Ключевые слова, такие как «метель», «снег», «ветер», уточняют предмет обсуждения и формируют связность текста.
Прилагательные:
Качественные прилагательные помогают создать принципиально важные способы отличия метелей. Например, «рыхлая» снеговая поверхность, описывающая физические свойства снега.
Задание 8
Словосочетания:
Относительные прилагательные: «рояльный табурет», «музыкальная гостиная».
Качественные прилагательные: «жаркие дни», «белая клеёнка», «высокий лоб».
Признаки: Порядок слов указывает на присущий каждому предмету признак исходя из его свойства.
Задание 9
Прилагательные в стихотворении:
Используемые прилагательные: «мужицкий», «русской», «обильная», «убогая», «гражданский».
Цель автора: Эти прилагательные вводят основные идеи и контрасты, что углубляет понимание темы и эмоциональную окраску стихотворения.
Задание 10
Четверостишие:
В данном стихотворении есть выражения, такие как «мужицкий бунт», «русской прозы».
Скрытые значения: Они показывают, как литература отражает социальные и исторические процессы, делая акцент на важности анализа написанного.
Задание 11
Смысл фразы:
«Мужицкий бунт русской прозы» подразумевает, что определенные народные (мужицкие) подъемы и протесты являются основой и движущей силой для появления русской прозы, которая стала важным способом самовыражения и анализа общества.
Если нужно, я могу более подробно объяснить каждый из пунктов. Пожалуйста, дайте знать!
