Найдите предложения, которые связаны с предыдущим при помощи указательного местоимения. ( ) Книги продолжали открывать предо мною новое; особенно много давали мне два иллюстрированных журнала: «Всемирная иллюстрация» и «Живописное обозрение». ( ) Их картинки, изображавшие города, людей и события иностранной жизни, всё более и более расширяли предо мною мир, и я чувствовал, как он растёт, огромный, интересный, наполненный великими деяниями. ( ) Храмы и дворцы, не похожие на наши церкви и дома, иначе одетые люди, иначе украшенная человеком земля, чудесные машины, изумительные изделия — всё это внушало мне чувство какой-то непонятной бодрости и вызывало желание тоже что-то сделать, построить. ( ) Всё было различно, непохоже, но однако я смутно сознавал, что всё насыщено одной и той же силой — творческой силою человека. ( ) И моё чувство внимания к людям, уважение к ним росло. ( ) Я был совершенно потрясён, когда увидел в каком-то журнале портрет знаменитого учёного Фарадея, прочитал непонятную мне статью о нём и узнал из неё, что Фарадей был простым рабочим. ( ) Это крепко ударило меня в мозг, показалось мне сказкой. ( ) «Как же это? — недоверчиво думал я. — Значит — который-нибудь из землекопов тоже может сделаться учёным? ( ) И я — могу?» ( ) Не верилось. ( ) Я стал доискиваться — нет ли ещё каких-нибудь знаменитых людей, которые были бы сначала рабочими? ( ) В журналах никого не нашёл; знакомый гимназист сказал мне, что очень многие известные люди были сначала рабочими, и назвал мне несколько имён, между прочим — Стефенсона, но я не поверил гимназисту. ( ) Чем больше я читал, тем более книги роднили меня с миром, тем ярче, значительнее становилась для меня жизнь. ( ) Я видел, что есть люди, которые живут хуже, труднее меня, и это меня несколько утешало, не примиряя с оскорбительной действительностью; я видел также, что есть люди, умеющие жить интересно и празднично, как не умеет жить никто вокруг меня. ( ) И почти в каждой книге тихим звоном звучало что-то тревожное, увлекающее к неведомому, задевавшее за сердце. ( ) Все люди так или иначе страдали, все были недовольны жизнью, искали чего-то лучшего, и все они становились более близкими, понятными. ( ) Книги окутывали всю землю, весь мир печалью о лучшем, и каждая из них была как бы душой, запечатлённой на бумаге знаками и словами, которые оживали, как только мои глаза, мой разум соприкасались с ними. ( ) Нередко я плакал, читая, — так хорошо рассказывалось о людях, так милы и близки становились они. ( ) И, мальчишка, задёрганный дурацкой работой, обижаемый дурацкой руганью, я давал сам себе торжественные обещания помочь людям, честно послужить им, когда вырасту. ( ) Точно какие-то дивные птицы сказок, книги пели о том, как многообразна и богата жизнь, как дерзок человек в своём стремлении к « 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 08.11.2023, 17:32 Текст для анализа № 1 — урок. Единый государственный экзамен, Русский язык. https://www.yaklass.ru/p/edinyj-gosudarstvennyj-ekzamen/russkij-yazyk/ege-trenazher-7311444/soderzhanie-teksta-zadanie-22-7329389/re-ae9e… 2/2 Copyright © 2023 ООО ЯКласс Контакты Пользовательское соглашение Политика обработки персональных данных (По М. Горькому*) * Максим Горький (Алексей Максимович Пешков) ( – ) — известный русский советский писатель, классик отечественной литературы. добру и красоте. ( ) И чем дальше, тем более здоровым и бодрым духом наполнялось сердце. ( ) Я стал спокойнее, увереннее в себе, более толково работал и обращал всё меньше внимания на бесчисленные обиды жизни. ( ) Каждая книга была маленькой ступенью, поднимаясь на которую, я восходил от животного к человеку, к представлению о лучшей жизни и жажде этой жизни. ( ) А перегруженный прочитанным, чувствуя себя сосудом, до краёв полным оживляющей влаги, я шёл к денщикам, к землекопам и рассказывал им, изображал перед ними в лицах разные истории. ( ) Это их забавляло. ( ) — Ну, шельма, — говорили они. — Настоящий комедиант! ( ) Тебе в балаган, на ярманку надо! ( ) Конечно, я ждал не этого, а чего-то другого, но — был доволен и этим. ( ) Однако мне удавалось иногда, — не часто, разумеется, — заставить владимирских мужиков слушать меня с напряжённым вниманием, а не раз доводить некоторых до восторга и даже до слёз — эти эффекты ещё более убеждали меня в живой возбудительной силе книги.

Чтобы найти предложения, которые связаны с предыдущим с помощью указительного местоимения, нужно выделить такие местоимения и определить их значение в контексте. В русском языке указительные местоимения — это "это", "тот", "та", "те", "такой" и подобные. Давайте проанализируем текст и найдем предложения, в которых используются указительные местоимения: 1. **(1)** "Книги продолжали открывать предо мною новое; особенно много давали мне два иллюстрированных журнала: «Всемирная иллюстрация» и «Живописное обозрение»." В этом предложении указительных местоимений нет. 2. **(2)** "Их картинки, изображавшие города, людей и события иностранной жизни, всё более и более расширяли предо мною мир, и я чувствовал, как он растёт, огромный, интересный, наполненный великими деяниями." В этом предложении "Их" - это притяжательное местоимение, но указительных нет. 3. **(3)** "Храмы и дворцы, не похожие на наши церкви и дома, иначе одетые люди, иначе украшенная человеком земля, чудесные машины, изумительные изделия — всё это внушало мне чувство какой-то непонятной бодрости и вызывало желание тоже что-то сделать, построить." Здесь "всё это" - указательное местоимение, относящееся к всему перечисленному ранее. 4. **(4)** "Всё было различно, непохоже, но однако я смутно сознавал, что всё насыщено одной и той же силой — творческой силою человека." Указительных местоимений нет. 5. **(5)** "И моё чувство внимания к людям, уважение к ним росло." Указительных местоимений нет. 6. **(6)** "Я был совершенно потрясён, когда увидел в каком-то журнале портрет знаменитого учёного Фарадея, прочитал непонятную мне статью о нём и узнал из неё, что Фарадей был простым рабочим." Указительных местоимений нет. 7. **(7)** "Это крепко ударило меня в мозг, показалось мне сказкой." Здесь "Это" - указательное местоимение, которое ссылается на предыдущее действие (увидел портрет). 8. **(8)** "«Как же это? — недоверчиво думал я. — Значит — который-нибудь из землекопов тоже может сделаться учёным?" "Это" - указительное местоимение, ссылается на ранее упомянутое событие. 9. **(9)** "И я — могу?" Указительных местоимений нет. 10. **(10)** "Не верилось." Указительных местоимений нет. 11. **(11)** "Я стал доискиваться — нет ли ещё каких-нибудь знаменитых людей, которые были бы сначала рабочими?" Указительных местоимений нет. 12. **(12)** "В журналах никого не нашёл; знакомый гимназист сказал мне, что очень многие известные люди были сначала рабочими, и назвал мне несколько имён, между прочим — Стефенсона, но я не поверил гимназисту." Указительных местоимений нет. 13. **(13)** "Чем больше я читал, тем более книги роднили меня с миром, тем ярче, значительнее становилась для меня жизнь." Указительных местоимений нет. 14. **(14)** "Я видел, что есть люди, которые живут хуже, труднее меня, и это меня несколько утешало, не примиряя с оскорбительной действительностью; я видел также, что есть люди, умеющие жить интересно и празднично, как не умеет жить никто вокруг меня." "Это" - указательное местоимение, но оно не связано с предыдущим предложением. 15. **(15)** "И почти в каждой книге тихим звоном звучало что-то тревожное, увлекающее к неведомому, задевавшее за сердце." Указительных местоимений нет. 16. **(16)** "Все люди так или иначе страдали, все были недовольны жизнью, искали чего-то лучшего, и все они становились более близкими, понятными." Указительных местоимений нет. 17. **(17)** "Книги окутывали всю землю, весь мир печалью о лучшем, и каждая из них была как бы душой, запечатлённой на бумаге знаками и словами, которые оживали, как только мои глаза, мой разум соприкасались с ними." Указительных местоимений нет. 18. **(18)** "Нередко я плакал, читая, — так хорошо рассказывалось о людях, так милы и близки становились они." Указительных местоимений нет. 19. **(19)** "И, мальчишка, задёрганный дурацкой работой, обижаемый дурацкой руганью, я давал сам себе торжественные обещания помочь людям, честно послужить им, когда вырасту." Указительных местоимений нет. 20. **(20)** "Точно какие-то дивные птицы сказок, книги пели о том, как многообразна и богата жизнь, как дерзок человек в своём стремлении к добру и красоте." Указительных местоимений нет. 21. **(21)** "И чем дальше, тем более здоровым и бодрым духом наполнялось сердце." Указительных местоимений нет. 22. **(22)** "Я стал спокойнее, увереннее в себе, более толково работал и обращал всё меньше внимания на бесчисленные обиды жизни." Указительных местоимений нет. 23. **(23)** "Каждая книга была маленькой ступенью, поднимаясь на которую, я восходил от животного к человеку, к представлению о лучшей жизни и жажде этой жизни." "Этой" - указательное местоимение, указывающее на "лучшей жизни". 24. **(24)** "А перегруженный прочитанным, чувствуя себя сосудом, до краёв полным оживляющей влаги, я шёл к денщикам, к землекопам и рассказывал им, изображал перед ними в лицах разные истории." Указительных местоимений нет. 25. **(25)** "Это их забавляло." "Это" - указительное местоимение, указывающее на действие предыдущего предложения (рассказывал истории). 26. **(26)** "Ну, шельма, — говорили они. — Настоящий комедиант! Тебе в балаган, на ярманку надо!" Указительных местоимений нет. 27. **(27)** "Конечно, я ждал не этого, а чего-то другого, но — был доволен и этим." "Этого" и "этим" - указительные местоимения, относящиеся к ожиданиям. 28. **(28)** "Однако мне удавалось иногда, — не часто, разумеется, — заставить владимирских мужиков слушать меня с напряжённым вниманием, а не раз доводить некоторых до восторга и даже до слёз — эти эффекты ещё более убеждали меня в живой возбудительной силе книги." "Эти" - указительное местоимение, указывающее на "эти эффекты". ### Итог: Следующие предложения содержат указительные местоимения, связывающие их с предшествующими: - (3) "всё это внушало мне чувство..." - (7) "Это крепко ударило меня в мозг..." - (8) "Как же это?..." - (23) "жажде этой жизни." - (25) "Это их забавляло." - (27) "не этого... и этим." - (28) "эти эффекты..." Эти предложения иллюстрируют использование указительных местоимений, которые помогают связать идейные потоки текста.