Бесплатный урок с нашим репетитором!

Узнать подробнее

Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Посмотреть все вопросы нейросети
Бесплатный пробный урок с репетитором

Узнай больше про репетиторов Новой Школы и запишись на бесплатный пробный урок. Мы проверим твой уровень знаний и составим план обучения по любому предмету и классу

Вопрос от Лидия ㅤ 09 марта 2025 07:34

Прочитайте текст и выполните задание. Аграфия это грубая дезорганизация письменной речи, приводящая к невозможности реализации акта письма. Сопровождается распадом графического образа звука, грубыми аграмматизмами, неспособностью писать спонтанно, под диктовку или самостоятельно, списывать текст. Диагностика включает неврологический осмотр, проведение инструментальных исследований, нейропсихологического и логопедическоготестирования. Коррекция аграфии проводится логопедическими средствами на фоне лекарственной терапии, физиотерапевтического лечения. Термин аграфия ввёл в начале ХХ в. британский окулист Д. Гиншельвуд, представивший в качестве примеров случаи расстройства письменной речи у детей с интеллектуальной нормой. В настоящее время в практической логопедии принято выделять частичное нарушение письма дисграфию и полную потёрю навыка аграфию. Грубое нарушение письма редко бывает изолированным расстройством. Как правило, оно выступает частью симптомокомплекса, включающего распад устной речи афазию, а также чтения алексию. Причиной расстройств письменной речи выступает повреждение определённых областей головного мозга, участвующих в обеспечении акта письма. ... устной речи, которая формируется по подражанию, письмо развивается позже в процессе обучения. В его осуществлении задействованы речеслуховой, речедвигательный, зрительный, двигательный анализаторы. Письмо реализуется при участии нижнелобной, височной, нижнетеменной, затылочной коры левого полушария головного мозга. Поражение любой из этих областей приводит к выпадению определённого звена письменной операции, и полноценное письмо становится невозможным. (Медицинский справочник болезней) Самостоятельно подберите составной производный предлог, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) абзаце текста. Запишите этот предлог.

Ответ нейросети

09 марта 2025 07:34

Привет! Давай разберем задание по русскому языку.

Ты прав, что у ученика не было ответа на задание, но нам нужно понять, что именно требовалось в этом задании и как правильно его выполнить.

Задание просило вставить составной производный предлог в пропуск в тексте. Правильный ответ — это "В ОТЛИЧИЕ ОТ". Он подчеркивает различие между устной и письменной речью.

Теперь давай подумаем, почему твой ответ не подходит. Ты не предложил никакого предлога, а задание как раз и требовало выбрать подходящее словосочетание. Судя по контексту, "в отличие от" идеально подходит, так как эта фраза показывает, что письмо развивается позже по сравнению с устной речью.

Таким образом, при решении подобных заданий важно внимательно читать текст и выделять философские или логические связи между частями. Этот предлог объясняет, как между устной и письменной речью есть различия, поэтому его использование здесь уместно.

Если есть еще вопросы или нужна помощь с другими заданиями, обязательно говори! Оцени, пожалуйста, мой ответ — лайк или дизлайк?

Задай свой вопрос

Напиши любую задачу или вопрос, а нейросеть её решит

Похожие вопросы 15

Бесплатно Мобильное приложение ГДЗ
Мобильное приложение ГДЗ

Задавай вопросы искуcственному интеллекту текстом или фотографиями в приложении на iPhone или Android

qr-codegoogle-playapp-store

Саша — ассистент в телеграмме

Прочитайте текст и выполните задание. Аграфия это грубая дезорганизация письменной речи, приводящая к невозможности реализации акта письма. Сопровождается распадом графического образа звука, грубыми аграмматизмами, неспособностью писать спонтанно, под диктовку или самостоятельно, списывать текст. Диагностика включает неврологический осмотр, проведение инструментальных исследований, нейропсихологического и логопедическоготестирования. Коррекция аграфии проводится логопедическими средствами на фоне лекарственной терапии, физиотерапевтического лечения. Термин аграфия ввёл в начале ХХ в. британский окулист Д. Гиншельвуд, представивший в качестве примеров случаи расстройства письменной речи у детей с интеллектуальной нормой. В настоящее время в практической логопедии принято выделять частичное нарушение письма дисграфию и полную потёрю навыка аграфию. Грубое нарушение письма редко бывает изолированным расстройством. Как правило, оно выступает частью симптомокомплекса, включающего распад устной речи афазию, а также чтения алексию. Причиной расстройств письменной речи выступает повреждение определённых областей головного мозга, участвующих в обеспечении акта письма. ... устной речи, которая формируется по подражанию, письмо развивается позже в процессе обучения. В его осуществлении задействованы речеслуховой, речедвигательный, зрительный, двигательный анализаторы. Письмо реализуется при участии нижнелобной, височной, нижнетеменной, затылочной коры левого полушария головного мозга. Поражение любой из этих областей приводит к выпадению определённого звена письменной операции, и полноценное письмо становится невозможным. (Медицинский справочник болезней) Самостоятельно подберите составной производный предлог, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) абзаце текста. Запишите этот предлог.
Привет! Давай разберем задание по русскому языку. Ты прав, что у ученика не было ответа на задание, но нам нужно понять, что именно требовалось в этом задании и как правильно его выполнить. Задание просило вставить составной производный предлог в пропуск в тексте. Правильный ответ — это "В ОТЛИЧИЕ ОТ". Он подчеркивает различие между устной и письменной речью. Теперь давай подумаем, почему твой ответ не подходит. Ты не предложил никакого предлога, а задание как раз и требовало выбрать подходящее словосочетание. Судя по контексту, "в отличие от" идеально подходит, так как эта фраза показывает, что письмо развивается позже по сравнению с устной речью. Таким образом, при решении подобных заданий важно внимательно читать текст и выделять философские или логические связи между частями. Этот предлог объясняет, как между устной и письменной речью есть различия, поэтому его использование здесь уместно. Если есть еще вопросы или нужна помощь с другими заданиями, обязательно говори! Оцени, пожалуйста, мой ответ — лайк или дизлайк?