тема: "великий перелом". индустриализация план: 1. разработка и принятие плана первой пятилетки 2. "великий перелом" 3. ход и особенности советской индустриализации 4. издержки…
Тема: "великий перелом". индустриализация план: 1. разработка и принятие плана первой пятилетки 2. "великий перелом" 3. ход и особенности советской индустриализации 4. издержки индустриализации 5. итоги курса на индустриальное развитие МАКСИМАЛЬНО КРАТКО
Тема: "Великий перелом". Индустриализация
1. Разработка и принятие плана первой пятилетки
В 1928 году в Советском Союзе был принят план первой пятилетки, который ставил целью ускоренное развитие промышленности и коллективизацию сельского хозяйства. Это было ответом на экономические трудности, вызванные Гражданской войной и интервенцией. Основная идея заключалась в том, чтобы синхронно развивать тяжёлую промышленность, что позволило бы создать основу для социалистического общества.
2. "Великий перелом"
Термин "великий перелом" относится к моменту резкого перехода от аграрного общества к индустриальному. В отличие от капиталистических стран, где индустриализация происходила постепенно, в СССР был выбор — форсировать процесс с помощью государственных мер, что привело к кардинальным изменениям в экономике и обществе.
3. Ход и особенности советской индустриализации
Индустриализация в СССР проходила в условиях жёсткой государственной планировки. Были созданы новые заводы и фабрики, развивались отрасли, такие как машиностроение, металлургия и энергетика. Мобилизация ресурсов проходила за счёт рабочего класса, в том числе, новых форм эксплуатации: трудовых лагерей и принудительного труда.
4. Издержки индустриализации
Несмотря на развитую отрасль, индустриализация сопровождалась жёсткими социальными последствиями. Коллективизация сельского хозяйства вызвала массовые репрессии, голод (в частности, на Украине), а также недовольство крестьянства. Условия труда на новых заводах, как правило, были далеки от идеальных, что снижало эффективность производства.
5. Итоги курса на индустриальное развитие
Итогом индустриализации стало создание мощной индустриальной базы, позволяющей СССР участвовать в мировой экономике как равноправный игрок. Однако цена этого процесса была высока: миллионы пострадавших, политические репрессии и социальные противоречия. В долгосрочной перспективе индустриализация сыграла решающую роль в победе СССР во Второй мировой войне.
Таким образом, "великий перелом" стал ключевым этапом в истории страны, определившим её дальнейшее развитие.
Обсуждение
87 сообщенийтема: коллективизация сельского хозяйства план: 1. цель и задачи коллективизации 2. начало коллективизации 3. раскулачивание 4. голод 1932-1933гг. 5. становление колхозной системы 6. итоги коллективизации ООООЧЕНЬ ОЧЕНЬ КРАТКО
Тема: Коллективизация сельского хозяйства
1. Цель и задачи коллективизации
Целью коллективизации было преобразование крестьянского самодовольного хозяйства в коллективные формы работы для увеличения сельскохозяйственного производства и обеспечения промышленности сырьём, а также создание колхозов.
2. Начало коллективизации
Коллективизация началась в конце 1920-х годов с решения о массовом образовании колхозов, поддержанного письменно и устно партийным руководством.
3. Раскулачивание
Процесс раскулачивания заключался в конфискации имущества у более обеспеченных крестьян (кулаков), что привело к масштабным репрессиям и выселению целых семей.
4. Голод 1932-1933 гг.
Из-за принудительного собирания хлеба и неправильного распределения ресурсов, в СССР произошёл катастрофический голод, унесший миллионы жизней, особенно в Украине, известный как Голодомор.
5. Становление колхозной системы
К 1936 году колхозы стали основой сельского хозяйства, но их работа часто сопровождалась низкой эффективностью и недостатком мотивации у крестьян.
6. Итоги коллективизации
Итоги коллективизации включали создание колхозов и укрепление центрального контроля над сельским хозяйством, но также и снижение продуктивности, социальные трагедии и массовые человеческие потери. Коллективизация серьезно повлияла на структуру деревни и отношения между государством и крестьянами.
тема: политическая система и национальная политика СССР в 1930-е гг. план: 1. конституция 1936г. 2. укрепление политического режима 3. репрессивная политика 4. массовые общественные организации 5. национальная политика и национально-государственное строительство ОЧЕНЬ ОЧЕНЬ КРАТКО
Тема: Политическая система и национальная политика СССР в 1930-е гг.
1. Конституция 1936 г.
Конституция 1936 года провозгласила СССР "национальным государством" с правами граждан, однако на практике сохранила авторитарный режим и реальную власть в руках Коммунистической партии.
2. Укрепление политического режима
Политический режим укреплялся через централизацию власти, усиление роли партии и подавление оппозиции. Лидером оставался Иосиф Сталин, который проводил жесткую диктатуру.
3. Репрессивная политика
В 1930-е годы проводилась широкомасштабная репрессивная политика: массовые аресты, расстрелы и ссылки, особенно в рамках Великой чистки, направленной против "врагов народа".
4. Массовые общественные организации
Государство создавало массовые общественные организации (пионерские, комсомол и профсоюзы) для мобилизации населения и распространения идеологии. Они стали инструментом контроля над населением.
5. Национальная политика и национально-государственное строительство
Национальная политика стремилась к укреплению советской идентичности, но также возникали конфликты между этническими группами. Упразднение автономий и русификация вызывали напряженность в ряде регионов.
тема: культурное пространство советского общества в 1930-е гг.:создание "нового человека". Развитие науки, образования, здравоохранения. план: 1. формирование "нового человека" 2. власть и церковь 3. культурная революция 4. достижение отечественной науки в 1930-е гг 5. развитие здравоохранения ООЧЕНЬ КРАТКО
Тема: Культурное пространство советского общества в 1930-е гг.: создание "нового человека". Развитие науки, образования, здравоохранения.
1. Формирование "нового человека"
Создание "нового человека" считалось одной из основных задач советского государства, подразумевавшей формирование гражданина, преданного социалистическим идеалам, дисциплинированного и трудолюбивого.
2. Власть и церковь
Советская власть активно проводила политику антирелигиозной пропаганды, стремясь подорвать влияние церкви и заменить её роль на идеологию государства. Религиозные организации контролировались и ограничивались.
3. Культурная революция
Культурная революция включала массовую пропаганду идеологии, развитие искусства, литературы, кино и театра, направленных на воспитание социалистических ценностей и норм.
4. Достижения отечественной науки в 1930-е гг.
В 1930-е годы отечественная наука добилась успехов в различных областях: физика, биология и медицина, что было связано с увеличением финансирования и открытием новых научных учреждений.
5. Развитие здравоохранения
Здравоохранение активно развивалось благодаря внедрению бесплатной медицинской помощи, строительству больниц и поликлиник, а также внедрению новых методов лечения и профилактики заболеваний.
Выберите правильный ответ Какое утверждение относительно объединения советских республик в единое государство не соответствует действительности? Сталинский план предусматривал сохранение суверенитета республик. В итоге был утверждён «ленинский» вариант. Ленин считал, что республики должны иметь право выхода из союза. Существовало два проекта объединения — «ленинский» и «сталинский».
Правильный ответ: Сталинский план предусматривал сохранение суверенитета республик.
Это утверждение не соответствует действительности, поскольку сталинский подход к объединению республик акцентировал внимание на централизации власти и сокращении суверенитета республик, в отличие от "ленинского" варианта, который предусматривал определённые права и автономию для союзных республик.
Укажите республики, образованные на территории Туркестанской Автономной ССР в 1924 году. Киргизская ССР Туркменская ССР Украинская ССР Азербайджанская ССР Узбекская ССР Белорусская ССР
На территории Туркестанской Автономной ССР в 1924 году были образованы следующие республики:
- Киргизская ССР
- Туркменская ССР
- Узбекская ССР
Таким образом, правильные ответы: Киргизская ССР, Туркменская ССР, Узбекская ССР.
Вставьте пропущенные слова в предложениях. В 1924-1926 годах Витебская, Гомельская и часть Смоленской губерний из состава РСФСР были переданы ССР. в Москве состоялся съезд уполномоченных представителей РСФСР, Закавказской СФСР, Белорусской ССР и Украинской ССР, который утвердил Договор и Декларацию об образовании Союза Советских Социалистических Республик (СССР). 31 января 1924 года II Всесоюзный съезд Советов принял
В 1924-1926 годах Витебская, Гомельская и часть Смоленской губерний из состава РСФСР были переданы Белорусской ССР.
16 декабря 1922 года в Москве состоялся съезд уполномоченных представителей РСФСР, Закавказской СФСР, Белорусской ССР и Украинской ССР, который утвердил Договор и Декларацию об образовании Союза Советских Социалистических Республик (СССР).
31 января 1924 года II Всесоюзный съезд Советов принял Конституцию СССР.
Выберите верный ответ Какая из перечисленных сфер находилась в республиканском, а не во всесоюзном ведении? В поле для ответа запишите номер выбранного варианта Здравоохранение Транспорт Внешняя торговля Оборона Денежное обращение
Верный ответ: 1 (Здравоохранение).
Как называется обособленная группировка внутри партии?
Обособленная группировка внутри партии называется фракция.
Изменения в государственной политике потребовали, кроме всего прочего, и реформы органов безопасности. Полномочия Всероссийской чрезвычайной комиссии были пересмотрены, а её название заменено. Какое название получил этот орган теперь? ЧК МГБ КГБ ОГПУ
Этот орган получил название ОГПУ (Объединённое государственное политическое управление).
Соотнесите понятия и определения ПОНЯТИЯ Левизна Ленинский призыв Письмо к съезду Правый уклон ОПРЕДЕЛЕНИЯ 1 - труд В.И.Ленина, содержащий резкую критику противников большевизма из революционно-социалистического лагеря. 2 - оппозиционное к экономической политике И. В. Сталина направление в ВКП(б), проводившееся Н.И.Бухариным, А.И.Рыковым, М.П.Томским и их сторонниками в 1928–1929 годах. 3 - (известно также как «Завещание Ленина») — письмо В.И.Ленина, написанное в конце 1922 года и содержащее оценку его ближайших соратников. 4 - массовый приём в РКП(б) передовых рабочих в 1924 году, происходивший в связи с кончиной В.И.Ленина.
Соответствия понятий и определений:
Левизна — 4 - массовый приём в РКП(б) передовых рабочих в 1924 году, происходивший в связи с кончиной В.И.Ленина.
Ленинский призыв — 1 - труд В.И.Ленина, содержащий резкую критику противников большевизма из революционно-социалистического лагеря.
Письмо к съезду — 3 - (известно также как «Завещание Ленина») — письмо В.И.Ленина, написанное в конце 1922 года и содержащее оценку его ближайших соратников.
Правый уклон — 2 - оппозиционное к экономической политике И. В. Сталина направление в ВКП(б), проводившееся Н.И.Бухариным, А.И.Рыковым, М.П.Томским и их сторонниками в 1928–1929 годах.
Впишите пропущенную дату В. И. Ленин ещё при жизни стал сакральной фигурой для Советской России и коммунистического движения, благодаря этому ему удавалось сохранять контроль над партией и поддерживать статус-кво, однако тяжёлая болезнь вынудила его отойти от политики. 21 января года в усадьбе Горки В. И. Ленин скончался.
В. И. Ленин ещё при жизни стал сакральной фигурой для Советской России и коммунистического движения, благодаря этому ему удавалось сохранять контроль над партией и поддерживать статус-кво, однако тяжёлая болезнь вынудила его отойти от политики. 21 января 1924 года в усадьбе Горки В. И. Ленин скончался.
Укажите истинность или ложность утверждений о "военной тревоге". Люди массово закупали продовольствие и промышленные товары. . "Военная тревога" укрепила систему нэпа. . Усилились репрессии против тех, кто мог представлять опасность в случае войны. . Прекратилось проведение учебных мобилизаций в армию. . Советское правительство было уверено, что против молодого государства пытаются развязать войну. .
Люди массово закупали продовольствие и промышленные товары. - Истинность.
"Военная тревога" укрепила систему нэпа. - Ложность. (Система НЭП была подвержена изменениям, и "военная тревога" способствовала росту государственного контроля.)
Усилились репрессии против тех, кто мог представлять опасность в случае войны. - Истинность.
Прекратилось проведение учебных мобилизаций в армию. - Ложность. (Учебные мобилизации продолжались, так как военная подготовка оставалась важной.)
Советское правительство было уверено, что против молодого государства пытаются развязать войну. - Истинность.
Впишите пропущенное словосочетание В 1927 году череда дипломатических провалов заставила руководство СССР всерьёз рассмотреть вероятность начала большой войны. Были приняты чрезвычайные меры по «сплочению» партии, проведены чистки рядов и репрессии как против оппозиционеров, так и против просто «неблагонадёжных элементов». Началась также идеологическая подготовка населения к будущей войне. Поскольку главным противником СССР должна была стать Англия, то «лицом» агитации стал министр иностранных дел Великобритании Остин Чемберлен, высмеиваемый на плакатах, в газетных карикатурах, сжигаемый (в виде портрета) на массовых митингах. Подготовка к этой так и не случившейся войне вошла в историю как « » 1927 года.
Подготовка к этой так и не случившейся войне вошла в историю как «военная тревога» 1927 года.
Установите соответствие между событиями и датами СОБЫТИЯ назначение И. В. Сталина генеральным секретарём вызванное внешнеполитическим кризисом ужесточение политического курса реформа органов госбезопасности высылка Л. Д. Троцкого из СССР ДАТЫ 1 1927 год 2 1922 год 3 1922–1923 годы 4 1929 год
Соответствия между событиями и датами:
назначение И. В. Сталина генеральным секретарём - 2 (1922 год)
вызванное внешнеполитическим кризисом ужесточение политического курса - 1 (1927 год)
реформа органов госбезопасности - 3 (1922–1923 годы)
высылка Л. Д. Троцкого из СССР - 4 (1929 год)
Выберите верный ответ Все приведённые ниже события, кроме одного, произошли в 1927 году и были восприняты советским руководством как признаки надвигающейся войны. Какое событие к ним НЕ относится? Высылка советских военных советников из Китая Убийство советского полпреда П. Л. Войкова в Польше Убийство советского полпреда В. В. Воровского в Швейцарии Высылка советского полпреда Х. Г. Раковского из Франции
Событие, которое к ним НЕ относится: Высылка советского полпреда Х. Г. Раковского из Франции.
Эта высылка произошла в другом контексте и не была воспринята советским руководством как признак надвигающейся войны.
В каком году был заключён Рапалльский договор?
Рапалльский договор был заключён в 1922 году.
Восстановите хронологическую последовательность событий. Ультиматум Керзона «Полоса признания» «Военная тревога» II конгресс Коминтерна
Хронологическая последовательность событий:
- II конгресс Коминтерна (1920 год)
- Ультиматум Керзона (1923 год)
- «Полоса признания» (1924-1926 годы)
- «Военная тревога» (1927 год)
Соотнесите события и даты международной политики 190-х гг. СОБЫТИЯ Создание Коминтерна Советско-турецкий договор о дружбе План Дауэса о выплатах репараций Германией Рапалльский договор с Германией Генуэзская конференция ДАТЫ 1 1921 г. 2 1919 г. 3 апрель 1922 г. 4 1924 г.
Соответствия между событиями и датами:
- Создание Коминтерна - 2 (1919 г.)
- Советско-турецкий договор о дружбе - 3 (апрель 1922 г.)
- План Дауэса о выплатах репараций Германией - 4 (1924 г.)
- Рапалльский договор с Германией - 1 (1921 г.)
Однако обратите внимание, что для Рапалльского договора правильная дата - 1922 год, что можно считать в контексте, но в данном случае это обозначение именно 1921 года для других событий. Укажите, если необходимо внести дополнительные уточнения.
Расположите в хронологической последовательности события 1920-1925 гг. 1 подписание советско-персидского договора 2 установление советско-мексиканских дипломатических отношений 3 подписание японо-советской конвенции 4 установление дипломатических отношений с Китаем
Хронологическая последовательность событий 1920-1925 гг.:
- подписание советско-персидского договора (1921 г.)
- подписание японо-советской конвенции (1925 г.)
- установление дипломатических отношений с Китаем (1924 г.)
- установление советско-мексиканских дипломатических отношений (1924 г.)
Таким образом, правильная хронология будет:
- Подписание советско-персидского договора (1921 г.)
- Установление дипломатических отношений с Китаем (1924 г.)
- Установление советско-мексиканских дипломатических отношений (1924 г.)
- Подписание японо-советской конвенции (1925 г.)
Выберите праввильные ответы Какие предложения представляют собой тезисы, а какие — аргументирующие их факты о Генуэзской конференции? При обсуждении вопроса о возвращении долгов старого правительства и выплат компенсаций за ущерб, нанесённый в ходе интервенции, стороны зашли в тупик. . В отличие от переговоров с представителями стран Антанты, в отношениях с Веймарской республикой советские дипломаты добились серьёзных успехов. . Рапалльский договор возобновлял дипломатические контакты между странами-участницами, снимал взаимные финансовые претензии, связанные с Первой мировой войной, и открывал новые возможности для экономического сотрудничества. . На конференции в Генуе советская делегация не смогла в полной мере реализовать свои намерения добиться международного признания.
Давайте разделим предложения на тезисы и аргументирующие факты:
Тезисы:
- На конференции в Генуе советская делегация не смогла в полной мере реализовать свои намерения добиться международного признания.
- В отличие от переговоров с представителями стран Антанты, в отношениях с Веймарской республикой советские дипломаты добились серьёзных успехов.
Аргументирующие факты:
- При обсуждении вопроса о возвращении долгов старого правительства и выплат компенсаций за ущерб, нанесённый в ходе интервенции, стороны зашли в тупик.
- Рапалльский договор возобновлял дипломатические контакты между странами-участницами, снимал взаимные финансовые претензии, связанные с Первой мировой войной, и открывал новые возможности для экономического сотрудничества.
Подберите для каждого тезиса соответствующий ему факт и запишите ответ. При обсуждении вопроса о возвращении долгов старого правительства и выплат компенсаций за ущерб, нанесённый в ходе интервенции, стороны зашли в тупик. В отличие от переговоров с представителями стран Антанты, в отношениях с Веймарской республикой советские дипломаты добились серьёзных успехов. Рапалльский договор возобновлял дипломатические контакты между странами-участницами, снимал взаимные финансовые претензии, связанные с Первой мировой войной, и открывал новые возможности для экономического сотрудничества. На конференции в Генуе советская делегация не смогла в полной мере реализовать свои намерения добиться международного признания. За номером предложения с тезисом следует номер предложения с соотвествующим ему фактом. Пример записи ответа: 1243.
Запись ответа с соответствующими тезисами и фактами:
При обсуждении вопроса о возвращении долгов старого правительства и выплат компенсаций за ущерб, нанесённый в ходе интервенции, стороны зашли в тупик. — 3 (Рапалльский договор возобновлял дипломатические контакты между странами-участницами, снимал взаимные финансовые претензии, связанные с Первой мировой войной, и открывал новые возможности для экономического сотрудничества.)
В отличие от переговоров с представителями стран Антанты, в отношениях с Веймарской республикой советские дипломаты добились серьёзных успехов. — 4 (На конференции в Генуе советская делегация не смогла в полной мере реализовать свои намерения добиться международного признания.)
Таким образом, правильная последовательность: 1342.
Заполните пропуски в предложениях используя слова из выпадающего списка. Основным условием дипломатического признания СССР страны Антанты выдвинули выплату Россией в размере 18,5 млрд золотых рублей. Первая международная конференция, в которой приняла участие Россия, была созвана в апреле-мае 1922 года в . Смена курса и обострение борьбы за власть в ВКП(б) привели к отставке Г.Е.Зиновьева, место которого занял .
Основным условием дипломатического признания СССР страны Антанты выдвинули выплату Россией репараций в размере 18,5 млрд золотых рублей.
Первая международная конференция, в которой приняла участие Россия, была созвана в апреле-мае 1922 года в Генуе.
Смена курса и обострение борьбы за власть в ВКП(б) привели к отставке Г. Е. Зиновьева, место которого занял И. В. Сталин.
Заполните пропуски в тексте. На какой период был рассчитан первый в истории СССР пятилетний план? Ответ: с 1 октября года по 1 октября года.
На какой период был рассчитан первый в истории СССР пятилетний план?
Ответ: с 1 октября 1928 года по 1 октября 1933 года.
Напишите арабской цифрой на каком из съездов ВКП(б) был взят курс на индустриализацию, при том, что её формы и темпы определены ещё не были.
Курс на индустриализацию был взят на 15 съезде ВКП(б).
Установите соответствие между достижениями и историческими личностями ДОСТИЖЕНИЯ Донбасский шахтёр, добывший за смену 240 т. угля. Доклад «Год великого перелома» Донецкий шахтёр, превысивший норму в 14,5 раза Знаменитая советская трактористка, создавшая первую женскую тракторную бригаду ИСТОРИЧЕСКИЕ ЛИЧНОСТИ 1 А. Г. Стаханов 2 П. Н. Ангелина 3 Н. А. Изотов 4 И. В. Сталин
Соответствия между достижениями и историческими личностями:
Донбасский шахтёр, добывший за смену 240 т. угля. - А. Г. Стаханов
Доклад «Год великого перелома» - И. В. Сталин
Донецкий шахтёр, превысивший норму в 14,5 раза. - Н. А. Изотов
Знаменитая советская трактористка, создавшая первую женскую тракторную бригаду. - П. Н. Ангелина
Процессы по каким из сфабрикованных органами госбезопасности дел проходили НЕ в 1930-е годы? Шахтинское дело,Ленинградское дело,дело Промпартии,дело Трудовой крестьянской партии,дело врачей,дело Союзного бюро ЦК РСДРП (меньшевиков).
Процессы по следующим делам проходили НЕ в 1930-е годы:
- Дело Союзного бюро ЦК РСДРП (меньшевиков) - процесс проходил в 1922 году.
Все остальные дела (Шахтинское дело, Ленинградское дело, дело Промпартии, дело Трудовой крестьянской партии и дело врачей) относятся к 1930-м годам.
Выберите правильный ответ Какой лозунг стал главным лозунгом первой пятилетки? "Кадры решают всё!" "Кто не работает, тот не ест!" "Техника решает всё" "Догнать и перегнать!"
Выберите правильный ответ Какой лозунг стал главным лозунгом первой пятилетки? "Кадры решают всё!" "Кто не работает, тот не ест!" "Техника решает всё" "Догнать и перегнать!"
Правильный ответ: "Догнать и перегнать!"
Напишите только цифрами какой год И. В. Сталин назвал «годом великого перелома на всех фронтах социалистического строительства»? Ответ:
Ответ: 1929.
Соотнесите даты и события отечественной и зарубежной истории периода индустриализации в СССР СОБЫТИЯ Запуск первых станций метрополитена в Москве Начало мирового экономического кризиса Ликвидация безработицы в Советском Союзе Запуск поезда «Красная стрела» между Москвой и Ленинградом; Харьковский тракторный завод выпустил первый трактор ДАТЫ 1 1935 г. 2 1932 г. 3 1931 г. 4 1929 г. 5 1933 г. 6 1930 г.
Соответствия между датами и событиями:
Запуск первых станций метрополитена в Москве - 1 (1935 г.)
Начало мирового экономического кризиса - 4 (1929 г.)
Ликвидация безработицы в Советском Союзе - 5 (1933 г.)
Запуск поезда «Красная стрела» между Москвой и Ленинградом; Харьковский тракторный завод выпустил первый трактор - 3 (1931 г.)
Таким образом, правильные соответствия:
1 - 1935 г.
4 - 1929 г.
5 - 1933 г.
3 - 1931 г.
Выбери верное утверждение За время своей подготовки первый пятилетний план развития промышленности подвергся серьёзным коррективам. Они были связаны с изменениями в оценке потенциала развития советской промышленности. В чём проявились эти изменения? План был составлен исходя из завышенных оценок, а затем был повышен ещё раз. План был составлен исходя из заниженных оценок, но затем повышен. План был составлен исходя из реалистичных оценок, но затем сокращён. План был составлен исходя из завышенных оценок, но затем был сокращён.
Верное утверждение:
План был составлен исходя из завышенных оценок, а затем был повышен.
Прочитайте текст и запишите пропущенные термины Во время индустриализации активно использовались меры внеэкономического стимулирования, как негативные (увольнение, лишение жилплощади, уголовное преследование), так и позитивные. К позитивным относилось проведение рабочих соревнований, в которых устанавливались рекорды по скорости выпуска новой продукции. Практика проведения этих соревнований привела к формированию вокруг них идеологизированных рабочих движений: в первой половине 30-х — у-------в, а во второй — с---------в, получивших своё название в честь шахтёра, в 14 раз превысившего норму добычи угля за одну смену.
Во время индустриализации активно использовались меры внеэкономического стимулирования, как негативные (увольнение, лишение жилплощади, уголовное преследование), так и позитивные.
К позитивным относилось проведение рабочих соревнований, в которых устанавливались рекорды по скорости выпуска новой продукции. Практика проведения этих соревнований привела к формированию вокруг них идеологизированных рабочих движений: в первой половине 30-х — уставов, а во второй — стахановцев, получивших своё название в честь шахтёра, в 14 раз превысившего норму добычи угля за одну смену.
Прочитайте текст «Стоит ли верить скидкам?», расположенный справа. Для ответа на вопрос отметьте в таблице нужные варианты ответа. Что может свидетельствовать об отсутствии у Наташи финансово грамотного поведения? Выберите «Ошибочные действия» или «Действия, не являющиеся ошибочными для каждого действия. ДЕЙСТВИЯ ОШИБОЧНЫЕ ДЕЙСТВИЯ ДЕЙСТВИЯ, НЕ ЯВЛЯЮЩИЕСЯ ОШИБОЧНЫМИ Она собралась покупать подарки в субботу. Она решила истратить все имеющиеся у неё деньги. Она не определилась с количеством необходимых подарков. Подарки она собралась покупать накануне Нового года. Она не продумала, какие подарки будет покупать. СТОИТ ЛИ ВЕРИТЬ СКИДКАМ? – Ты сколько взяла денег? – спросила Маруся Наташу. – Всю стипендию, которую вчера получила, и плюс ещё немного денег, которые, я накопила, – ответила Наташа. – И что ты собираешься купить? – Да не знаю. Вот что приглянется, то и куплю, – с улыбкой сказала Наташа. – А сколько подарков тебе нужно купить? – допытывалась Маруся. – Ну что ты пристала? Не знаю, но не меньше 5. Может быть, если деньги останутся, куплю подарок своей двоюродной сестре и подруге детства, с которой мы собирались встретиться после Нового года.
Вот таблица с оценками действий Наташи:
| ДЕЙСТВИЯ | ОШИБОЧНЫЕ ДЕЙСТВИЯ | ДЕЙСТВИЯ, НЕ ЯВЛЯЮЩИЕСЯ ОШИБОЧНЫМИ |
|---|---|---|
| Она собралась покупать подарки в субботу. | ||
| Она решила истратить все имеющиеся у неё деньги. | X | |
| Она не определилась с количеством необходимых подарков. | X | |
| Подарки она собралась покупать накануне Нового года. | X | |
| Она не продумала, какие подарки будет покупать. | X |
Таким образом, ошибочные действия Наташи включают истечение всех имеющихся у неё денег, неопределенность с количеством подарков, подготовку к покупкам накануне Нового года и отсутствие конкретного плана по выбору подарков.
Стоит ли верить скидкам? Задание 2 / 6 Прочитайте текст «Стоит ли верить скидкам?», расположенный справа. Для ответа на вопрос отметьте нужный вариант ответа. Что финансово целесообразно сделать перед наступлением времени скидок? Отметьте один верный вариант ответа. Съездить в другой город и купить там нужный товар Посетить несколько сайтов различных магазинов и сравнить в них цены на интересующий товар Приобрести товар по частному объявлению в интернете Купить нужный товар в магазине подержанных вещей СТОИТ ЛИ ВЕРИТЬ СКИДКАМ? – Ой, смотри, какую рекламную листовку дал мне вон тот заяц на ходулях! – обратилась к подруге Наташа. – Скидки от 30 до 70 %? Что-то с трудом верится, – скептически заметила Марина. – На семинаре нам преподаватель дал совет о том, что стоит делать перед наступлением времени скидок.
Верный вариант ответа:
Посетить несколько сайтов различных магазинов и сравнить в них цены на интересующий товар.
инансовая грамотность 35 минут на выполнение работы Стоит ли верить скидкам? Задание 3 / 6 Прочитайте текст «Стоит ли верить скидкам?», расположенный справа. Для ответа на вопрос выберите в выпадающих меню нужные варианты ответа. В каких из приведенных ситуаций были реальные скидки, а в каких побуждение купить больше товаров? Выберите в выпадающих меню «Скорее всего реальные скидки» или «Скидки, подталкивающие к покупке» для каждой ситуации. СИТУАЦИИ В конце зимнего сезона магазин снижает цены на 8 пар нераспроданных лыж За покупку двух товаров третий предлагается бесплатно. Завезли новую модную коллекцию летней обуви и распродают остатки старой коллекции. За покупку товаров больше определённой суммы предлагается бонус (игрушка, ручка, шампунь и т.д.). В магазине дают скидочный купон на покупку в нём любого второго товара СТОИТ ЛИ ВЕРИТЬ СКИДКАМ? – Знаешь, мне мама говорила, иногда скидки могут достигать 70 и даже 90 %, – возразила подруге Наташа – Да, такие ситуации действительно бывают, но тут нужно отличать скидку от побуждения к покупке большего количества товаров, – ответила Марина.
Вот распределение ситуаций по категориям:
В конце зимнего сезона магазин снижает цены на 8 пар нераспроданных лыж.
Ответ: Скорее всего реальные скидки.За покупку двух товаров третий предлагается бесплатно.
Ответ: Скидки, подталкивающие к покупке.Завезли новую модную коллекцию летней обуви и распродают остатки старой коллекции.
Ответ: Скорее всего реальные скидки.За покупку товаров больше определённой суммы предлагается бонус (игрушка, ручка, шампунь и т.д.).
Ответ: Скидки, подталкивающие к покупке.В магазине дают скидочный купон на покупку в нём любого второго товара.
Ответ: Скидки, подталкивающие к покупке.
Прочитайте текст «Стоит ли верить скидкам?», расположенный справа. Запишите свой ответ на вопрос в виде числа. Вы можете воспользоваться Online калькулятором https://www.desmos.com/scientific Какова величина реальной скидки, по которой магазин продает парфюмерную воду? % СТОИТ ЛИ ВЕРИТЬ СКИДКАМ? – Марин, смотри, модная парфюмерная вода продаётся всего за 1920 рублей, а до скидок она продавалась за 3000 рублей. – Это какая же скидка? – Продавец сказала, что 40 %. Они два раза скидывали. Смотри на ценнике: видишь, первая скидка 20 %, которая зачёркнута, а потом ещё 20 %. – Наташа, ты считать умеешь: ну, какие 40 %? Реально-то процент меньше. Считай.
Чтобы узнать реальную величину скидки, сначала расчитаем цену после первой и второй скидок.
Первая скидка 20% от 3000 рублей: \[ 3000 \, \text{руб.} \times 0.20 = 600 \, \text{руб.} \] Цена после первой скидки: \[ 3000 \, \text{руб.} - 600 \, \text{руб.} = 2400 \, \text{руб.} \]
Вторая скидка 20% от уже сниженной цены 2400 рублей: \[ 2400 \, \text{руб.} \times 0.20 = 480 \, \text{руб.} \] Цена после второй скидки: \[ 2400 \, \text{руб.} - 480 \, \text{руб.} = 1920 \, \text{руб.} \]
Теперь чтобы узнать реальную величину скидки в процентах от начальной цены 3000 рублей:
Общая сумма скидки: \[ 600 \, \text{руб.} + 480 \, \text{руб.} = 1080 \, \text{руб.} \]
Теперь вычислим, какой процент от начальной цены это составляет: \[ \frac{1080 \, \text{руб.}}{3000 \, \text{руб.}} \times 100 = 36\% \]
Таким образом, реальная величина скидки составляет 36%.
33 минуты на выполнение работы Стоит ли верить скидкам? Задание 5 / 6 Прочитайте текст «Стоит ли верить скидкам?» расположенный справа. Для ответа на вопрос отметьте нужные варианты ответа. Какие возможности обеспечивает грамотное финансовое поведение? Отметьте все верные варианты ответа. Помогает правильно рассчитать траты Купить в подарок родным и близким действительно нужную вещь, а не что-нибудь Узнать разброс цен на желаемую вещь в разных магазинах Узнать о товарах-лидерах продаж Деликатно узнать у родных и близких, о чём они мечтают Купить товар по самой большой скидке, даже если он не нужен СТОИТ ЛИ ВЕРИТЬ СКИДКАМ? – Марина, ты меня спрашивала, сколько и каких подарков я собираюсь купить, а что, ты всегда знаешь, что ты будешь покупать? – Разумеется. Меня к этому приучили в семье. А сейчас планировать свое финансовое поведение учат в вузе, я же будущий экономист. – Ну и что тебе это даёт?
Верные варианты ответов о возможностях, которые обеспечивает грамотное финансовое поведение:
Помогает правильно рассчитать траты.
Купить в подарок родным и близким действительно нужную вещь, а не что-нибудь.
Узнать разброс цен на желаемую вещь в разных магазинах.
Деликатно узнать у родных и близких, о чём они мечтают.
Неверный вариант:
Купить товар по самой большой скидке, даже если он не нужен. (это не относится к грамотному финансовому поведению)
Узнать о товарах-лидерах продаж. (это не является прямым аспектом грамотного финансового поведения).
Стоит ли верить скидкам? Задание 6 / 6 Прочитайте текст «Стоит ли верить скидкам?», расположенный справа. Для ответа на вопрос выберите в выпадающих меню нужные варианты ответа. Как вы думаете, какие из товаров, представленных в списке, можно купить, а от покупки каких стоит отказаться? Соотнесите причину уценки с возможностью приобретения. Выберите в выпадающих меню «Можно купить» или «От покупки лучше отказаться» для каждой причины уценки. ПРИЧИНА УЦЕНКИ Коробка, в которую упакованы духи, помята Ноутбук использовался во включённом состоянии как витринный образец. Шампунь для волос с истекающим сроком годности. Модель продаваемых туфель морально устарела. Холодильник, демонстрирующийся в зале магазина в отключённом состоянии. СТОИТ ЛИ ВЕРИТЬ СКИДКАМ? – Марина, смотри: магазин уценённых товаров. Как ты думаешь, термин «уценённые» его владельцы использовали для того, чтобы как-то отличиться, или между уценёнными товарами и товарами по скидке есть разница? – Есть. Уценённые товары – это товары, которые потеряли часть своих качеств, но остались полезными и функциональными. Правда, стоит иметь в виду, что иногда причины уценки могут быть связаны со значительной потерей товаром потребительских свойств. – Давай зайдём и посмотрим, а вдруг что-нибудь купим.
Вот распределение по причинам уценки и возможности приобретения:
Коробка, в которую упакованы духи, помята.
Ответ: Можно купить.Ноутбук использовался во включённом состоянии как витринный образец.
Ответ: От покупки лучше отказаться.Шампунь для волос с истекающим сроком годности.
Ответ: От покупки лучше отказаться.Модель продаваемых туфель морально устарела.
Ответ: Можно купить (если она всё ещё соответствует вашим предпочтениям).Холодильник, демонстрирующийся в зале магазина в отключённом состоянии.
Ответ: От покупки лучше отказаться.
Такой подход позволит обезопасить себя от некачественных товаров, сохраняя при этом возможности для выгодных покупок.
Планшет или ноутбук Задание 1 / 4 Воспользуйтесь текстом «Планшет или ноутбук», расположенным справа. Для ответа на вопрос отметьте нужный вариант ответа. Почему Наташа и Роман попросили родителей купить планшет или ноутбук? Отметьте один верный вариант ответа. Они боятся, что компьютер, которым они пользуются, сломается, потому что он старый Они хотят такой же планшет или ноутбук, как у друзей Они сталкиваются со сложностями при выполнении школьных заданий Они хотят новый планшет или ноутбук, чтобы следовать моде ПЛАНШЕТ ИЛИ НОУТБУК – Мы с мамой тоже об этом думали, – поддержал детей папа. – Компьютер, которым вы пользуетесь, – надёжный, работает безотказно, но он достаточно старый и на него нельзя установить многие современные программы, – проговорил папа. – А у ваших друзей уже есть такие модные планшеты или ноутбуки? – спросила детей мама. –Дело не в друзьях и не в моде, а в том, что сейчас сложно учиться в школе без современных программ. Выполнение домашних заданий требует самых различных функций.
Верный вариант ответа:
Они сталкиваются со сложностями при выполнении школьных заданий.
Планшет или ноутбук Задание 2 / 4 Воспользуйтесь текстом «Планшет или ноутбук», расположенным справа. Отметьте в таблице нужные варианты ответа. Какие характеристики планшета и ноутбука необходимо учитывать Роману и Наташе? Отметьте «Нужно учитывать» или «Можно не учитывать» для каждой характеристики планшета и ноутбука. Характеристики планшета и ноутбука НУЖНО УЧИТЫВАТЬ МОЖНО НЕ УЧИТЫВАТЬ Продолжительность работы без подключения к электросети Количество функций Вес технического устройства и его размеры Наличие удобной клавиатуры Объём памяти ПЛАНШЕТ ИЛИ НОУТБУК – Папа, мы рассмотрели характеристики и планшетов, и ноутбуков, но по-прежнему не можем решить, что купить. – Для каких целей вам нужен планшет или ноутбук? – спросил папа. – В основном для работы дома: выполнения домашних заданий, подготовки проектов, написания докладов, нахождения и использования нужной литературы.
Вот таблица с учетом необходимых характеристик планшета и ноутбука:
| Характеристики планшета и ноутбука | НУЖНО УЧИТЫВАТЬ | МОЖНО НЕ УЧИТЫВАТЬ |
|---|---|---|
| Продолжительность работы без подключения к электросети | ✔️ | |
| Количество функций | ✔️ | |
| Вес технического устройства и его размеры | ✔️ | |
| Наличие удобной клавиатуры | ✔️ | |
| Объём памяти | ✔️ |
Таким образом, все перечисленные характеристики важны для Романа и Наташи при выборе устройства.
Воспользуйтесь текстом «Планшет или ноутбук», расположенным справа. Для ответа на вопрос отметьте нужные варианты ответа. Какие из приведённых особенностей планшета являются минусами для Наташи и Романа? Отметьте все верные варианты ответа. У планшета нет клавиатуры У планшета время работы без подключения к электрической сети больше, чем у ноутбука У планшета сенсорный экран, который позволяет видеть изображение под разным углом Планшет намного легче, поэтому его можно всегда носить с собой В планшете нет поддержки программ Windows, что усложняет работу на нём Планшет не может заменить стационарный компьютер ПЛАНШЕТ ИЛИ НОУТБУК – Так что вы хотите приобрести: планшет или ноутбук? – обратился к детям папа. – Мне больше нравится ноутбук. У него есть клавиатура, я привыкла с ней работать – сказала Наташа. – Мы решили, что в нашем случае у планшета больше минусов, – сказал Роман.
Верные варианты ответа о минусах планшета для Наташи и Романа:
- У планшета нет клавиатуры.
- В планшете нет поддержки программ Windows, что усложняет работу на нём.
- Планшет не может заменить стационарный компьютер.
Эти особенности могут действительно представлять недостатки для их целей использования.
Воспользуйтесь текстом «Планшет или ноутбук», расположенным справа. Запишите свой ответ на вопрос в виде числа. Какую сумму в итоге заплатит семья за ноутбук? Для ответа на вопрос воспользуйтесь онлайн-калькулятором по ссылке: https://www.banki.ru/services/calculators/credits/ Запишите свой ответ. руб. ПЛАНШЕТ ИЛИ НОУТБУК – Стоимость выбранного нами ноутбука – 30 тысяч рублей, – проинформировал Роман родителей. – Но мы не планировали такой дорогой покупки. Мы можем дать вам лишь 15 тысяч, – покачала головой мама. – А мы нашли банк, где дают кредит под 6 % годовых, – сообщила Наташа. – И во сколько обойдётся покупка ноутбука, если взять кредит на один год?
Чтобы рассчитать сумму, которую семья заплатит за ноутбук, необходимо учитывать сумму кредита, процентную ставку и срок кредита.
- Стоимость ноутбука: 30,000 рублей
- Сумма, которую мама может дать: 15,000 рублей
- Сумма, которую нужно взять в кредит: 30,000 - 15,000 = 15,000 рублей
- Процентная ставка: 6% годовых
- Срок кредита: 1 год
Теперь рассчитаем общую сумму, которую надо будет вернуть по кредиту:
Процент за кредит: \[ 15,000 \times 0.06 = 900 \quad \text{(это сумма процентов за год)} \]
Общая сумма к возврату: \[ 15,000 + 900 = 15,900 \quad \text{(это общая сумма, которую семья заплатит за ноутбук)} \]
Таким образом, в итоге семья заплатит 15,900 рублей.
Запишите существительные в нужном падеже с данными предло- гаммы. За счёт. Ввиду. Вследствие. Вблизи. В за (указание вре-мени). В - на (указание местонахождения). В - по (указание пространства и времени). В при (указание обстоятельств). Из-за от (при обозначении обстоятельств).
Вот существительные в нужном падеже с данными предлогами:
- За счёт - за счёт ресурсов
- Ввиду - ввиду обстоятельств
- Вследствие - вследствие происшествия
- Вблизи - вблизи реки
- В (указание времени) - в (в указанный) час
- В (указание местонахождения) - в (в этом) доме
- В (по указанию пространства и времени) - в (в течение) года
- В при (указание обстоятельств) - в при (при возникновении) ситуации
- Из-за (при обозначении обстоятельств) - из-за дождя
Если вам нужны другие примеры или разъяснения, дайте знать!
раскрыть значение эпизодов "Бородино" М.Ю. Лермонтова зерном "Войны и мира". попытаться обосновать почему
Эпизоды "Бородино" М.Ю. Лермонтова и "Войны и мира" Льва Толстого перекликаются по тематике войны, человеческой судьбы и исторической судьбы, что делает их значимыми для анализа.
Значение эпизодов "Бородино" Лермонтова
Сила человеческой воле: В поэме Лермонтова описан героизм русских солдат и их стойкость перед лицом смертельной опасности. Эпизоды, где показаны мучительные столкновения и муки, не только отображают физическое страдание, но и внутреннюю силу людей, готовых сражаться за родину.
Судьба России: Лермонтов показывает Бородинскую битву как кульминационный момент, который определяет дальнейшую судьбу России. Битва является метафорой для огромных жертв, которые русская нация приносит ради своей независимости.
Связь с "Войной и миром" Толстого
Тематика войны: Так же как и в "Бородине", в "Войне и мире" Толстой исследует различные аспекты сущности войны. Он проникает в психологию персонажей, показывая, как война влияет на каждую судьбу, как формирует личность и общество.
Изображение человеческих эмоций: Лермонтов в "Бородино" и Толстой в "Войне и мире" исследуют не только физические аспекты войны, но и эмоциональные. Оба автора фиксируют страх, героизм, страдание людей, что позволяет читателю глубже осознать драму войны.
Историческая концепция: Толстой рассматривает исторические события с философской точки зрения, обсуждая, как личные судьбы переплетаются с судьбой всей нации. В "Бородино" Лермонтова также акцентируется, что судьба отдельного человека тесно связана с судьбой страны.
Обоснование
Обе работы отражают страдания и жертвы, которые приносит война. Лермонтов и Толстой поднимают вопросы о героизме и бессмысленности войны, о цене, которую платит общество за свою свободу и независимость. Эпизоды "Бородино" показывают, что героизм часто бывает окружен ужасом и горем, что также находит отклик в произведении Толстого.
Таким образом, анализируя эпизоды "Бородино" и "Войны и мира", можно увидеть, как оба автора исследуют сложные и трагические аспекты человеческих судеб на фоне исторически значительных событий. Это создает глубину их произведений и позволяет читателю лучше понять как индивидуальную, так и коллективную борьбу за выживание и смысл жизни.
