Упражнение 1.Перепишите предложения, расставляя необходимые знаки препинания. Выполните синтаксический разбор данных предложений. 1. Туман расходился но еще закрывал вершины леса (Л. Толстой). 2. Мальчишки и девчонки нашего класса а также их родители приняли участие в школьном спектакле. 3. Деревенские девочки свой первый в жизни венок сплетут не из купальниц и даже не из васильков но из солнечных одуванчиков (Солоухин). 4. От домов во все стороны шли ряды деревьев или кустарников или цветов. 5. Русский народ смышлен и понятлив усерден и горяч ко всему благому и прекрасному (Белинский) 6. С Гиляровским дружили не только Чехов но и Куприн Бунин и многие актеры и художники (Паустовский). 7. Для Л. Н. Толстого характерно стремление вместить в предложение все богатство, всю сложность, все оттенки мысли или переживания дать мысль в ее динамике (Солганик).

Для начала, давайте разберемся с заданием. Оно состоит из двух частей: необходимо расставить знаки препинания и провести синтаксический разбор предложений. ### Часть 1: Расстановка знаков препинания Перепишем каждое предложение с правильной пунктуацией: 1. Туман расходился, но еще закрывал вершины леса (Л. Толстой). 2. Мальчишки и девчонки нашего класса, а также их родители, приняли участие в школьном спектакле. 3. Деревенские девочки свой первый в жизни венок сплетут не из купальниц и даже не из васильков, но из солнечных одуванчиков (Солоухин). 4. От домов во все стороны шли ряды деревьев, или кустарников, или цветов. 5. Русский народ смышлен и понятлив, усерден и горяч ко всему благому и прекрасному (Белинский). 6. С Гиляровским дружили не только Чехов, но и Куприн, Бунин и многие актеры и художники (Паустовский). 7. Для Л. Н. Толстого характерно стремление вместить в предложение все богатство, всю сложность, все оттенки мысли или переживания, дать мысль в ее динамике (Солганик). ### Часть 2: Синтаксический разбор Теперь проведем синтаксический разбор каждого из предложений. 1. **Туман расходился, но еще закрывал вершины леса.** - Простое сложносочинённое предложение. - Главная часть: "Туман расходился" (под subject - "туман", predicate - "расходился"). - Соединительный союз "но" связывает с придаточной частью "еще закрывал вершины леса". 2. **Мальчишки и девчонки нашего класса, а также их родители, приняли участие в школьном спектакле.** - Сложносочинённое предложение. - Главные члены: "мальчишки и девчонки нашего класса" и "их родители" (под subject - "мальчишки и девчонки", predicate - "приняли"). - Сочинительный союз "а также" добавляет дополнительный подлежащее. 3. **Деревенские девочки свой первый в жизни венок сплетут не из купальниц и даже не из васильков, но из солнечных одуванчиков.** - Простое предложение. - Подлежащее: "деревенские девочки", предикат: "сплетут". - Сложносочинённая часть "не из купальниц и даже не из васильков, но из солнечных одуванчиков". 4. **От домов во все стороны шли ряды деревьев, или кустарников, или цветов.** - Простое предложение. - Подлежащее: "ряды деревьев", предикат: "шли". - Перечисление через союз "или". 5. **Русский народ смышлен и понятлив, усерден и горяч ко всему благому и прекрасному.** - Простое предложение. - Подлежащее: "народ", предикат: "смышлен и понятлив, усерден и горяч". 6. **С Гиляровским дружили не только Чехов, но и Куприн, Бунин и многие актеры и художники.** - Сложносочинённое предложение. - Подлежащее: "Чехов, Куприн, Бунин и многие актеры и художники", предикат: "дружили". 7. **Для Л. Н. Толстого характерно стремление вместить в предложение все богатство, всю сложность, все оттенки мысли или переживания, дать мысль в ее динамике.** - Сложноподчиненное предложение. - Подлежащее: "стремление", предикат: "характерно". - Придаточные "вместить в предложение все богатство, всю сложность, все оттенки мысли или переживания". ### Заключение Таким образом, мы расставили необходимые знаки препинания и провели синтаксический разбор предложений. Если есть дополнительные вопросы или потребуется помощь с другими заданиями, пожалуйста, дайте знать!