1.1. Прочитайте текст. Спишите. Вставьте пропущенные орфограммы, подчеркните Дополнения Я теперь живу в другом конце города и изрека заезжаю к тете Оле. Недавно я снова побывал у нее. Мы с дели за летним столиком, пили чай, делились новостями. А рядом на клумбе полыхал большой к вер маков. Одни осыпались, рняя на землю лепестки, точно искры, другие только ракрывали свои огнеые языки. А снизу, из влажной, полной жизне ой силы эмли, подымались все новые и новые туго свернутые бутоны, чтобы не дать погаснуть живому огню. (Е.И. Носов "Живое пламя") 1.2. Составьте предложения, в которых указанные ниже слова были бы в одном случае подлежащим, а в другом дополнениями. Укажите падеж и склонение. Согласие, отзывчивость 2.1. Спишите. Найдите в предложения определения и подчеркните их. 2. Определение 1. Задремали звезды золотые, задрожало зеркало затона, брезжит свет на заводи речные и румянит сетку небосклона. (С. Есенин.) 2. На палубах не было заметно сетей или бочек для соления рыбы (К. Чуковский). 3. Васконяна возили в школу на машине, по утрам он пил кофе со сливками, иногда капризничал и не хотел есть макароны по-флотски. (В. Астафьев) 2.2. Замените словосочетания «прилагательное существительное» словосочетанием «существительное существительное» Деревянная шкатулка, клубничное варенье, 2.3. Составьте предложения с данными глаголами в неопределенной форме так, чтобы они выполняли роль определений. рассказывать, думать 2.4. Найдите приложения в следующих предложениях:. Запишите номера предложений, где есть приложения 1. Высоко стоит солнце на небе, горячо печет землю-матушку. 2. Ванюшка-шофер изредка посматривал на своего пассажира.. 3. Скоро в издательстве «Знание» вышла моя первая большая повесть, скорее роман «Поединок». 4. Однажды чёрный кот Степан сидел, как всегда, на крыльце и, не торопясь, умывался. 5. Старинный вальс «Осенний сон» играет гармонист. 3. Обстоятельство 3.1. Спишите. Подчеркните грамматическую основу и укажите виды обстоятельств. 1. В 1820 году А. С. Пушкин был отправлен в ссылку на юг. 2. Я с бабушкой пришел в гимназию держать экзамен в приготовительный класс. 3. Заяц выскочил из лесу и побежал полем. 4. Небыстро сбежав со ступенек, шла женщина мимо беседок. 5. Наша любимая камейка почернела от времени в саду.

### Разбор заданий #### 1.1. Прочитайте текст. Спишите. Вставьте пропущенные орфограммы, подчеркните. **Текст с исправлениями:** Я теперь живу в другом конце города и **изредка** заезжаю к тете Оле. Недавно я снова побывал у нее. Мы **сели** за летним столиком, пили чай, делились новостями. А рядом на клумбе полыхал большой **красный** маков. Одни осыпались, **роняя** на землю лепестки, точно искры, другие только **раскрывали** свои **огненные** языки. А снизу, из влажной, полной жизненной силы **земли**, поднимались все новые и новые туго свернутые бутоны, чтобы не дать погаснуть живому огню. (Е.И. Носов "Живое пламя") *Пропущенные орфограммы: изредка, сели, красный, роняя, раскрывали, огненные, земли, поднимались*. #### 1.2. Составьте предложения, в которых указанные ниже слова были бы в одном случае подлежащим, а в другом дополнениями. Укажите падеж и склонение. - **Согласие** - Подлежащее: Согласие всегда приходит к тем, кто умеет ждать. (именительный падеж, 1 склонение) - Дополнение: Я получил согласие от всех участников. (винительный падеж, 2 склонение) - **Отзывчивость** - Подлежащее: Отзывчивость помогает строить доверительные отношения. (именительный падеж, 1 склонение) - Дополнение: Я ценю отзывчивость своих друзей. (винительный падеж, 2 склонение) #### 2.1. Спишите. Найдите в предложениях определения и подчеркните их. 1. Задремали **звезды золотые**, задрожало **зеркало затона**, брезжит **свет на заводи речные** и румянит **сетку небосклона**. (С. Есенин.) 2. На палубах не было заметно **сетей или бочек для соления рыбы** (К. Чуковский). 3. Васконяна возили в школу на машине, по утрам он пил **кофе со сливками**, иногда **капризничал** и не хотел **есть макароны по-флотски**. (В. Астафьев) *Определения: «золотые», «затона», «речные», «соления», «кофе со сливками», «макароны по-флотски».* #### 2.2. Замените словосочетания «прилагательное существительное» словосочетанием «существительное существительное» 1. Деревянная шкатулка → **Шкатулка из дерева**. 2. Клубничное варенье → **Варенье из клубники**. #### 2.3. Составьте предложения с данными глаголами в неопределенной форме так, чтобы они выполняли роль определений. - **рассказывать**: *Умение рассказывать интересные истории делает человека увлекательным собеседником*. - **думать**: *Способность думать критически помогает принимать правильные решения*. #### 2.4. Найдите приложения в следующих предложениях. Запишите номера предложений, где есть приложения. 1. Высоко стоит солнце на небе, горячо печет землю-матушку. (приложение: земля-матушка) 2. Ванюшка-шофер изредка посматривал на своего пассажира. (возможно, посматривая на шофера, но приложения нет) 3. Скоро в издательстве «Знание» вышла моя первая большая повесть, скорее роман «Поединок». (приложение: роман «Поединок») 4. Однажды чёрный кот Степан сидел, как всегда, на крыльце и, не торопясь, умывался. (приложения нет) 5. Старинный вальс «Осенний сон» играет гармонист. (приложение: вальс «Осенний сон») *Ответ: 1, 3, 5. Номера предложений с приложениями*. #### 3. Обстоятельство 3.1. Спишите. Подчеркните грамматическую основу и укажите виды обстоятельств. 1. В **1820 году** А. С. Пушкин был отправлен в ссылку на **юг**. (обстоятельство времени, обстоятельство места) 2. Я с **бабушкой** пришел в **гимназию** держать **экзамен** в **приготовительный класс**. (обстоятельство с кем, обстоятельство места, обстоятельство цели) 3. **Заяц** выскочил из **лесу** и побежал **полем**. (обстоятельство места) 4. Небыстро сбежав со ступенек, **шла женщина** мимо **беседок**. (обстоятельство образа действия, обстоятельство места) 5. Наша **любимая камейка** почернела от **времени** в **саду**. (обстоятельство времени, обстоятельство места) С помощью этих подробных объяснений ты сможешь лучше понять задания, подготовиться к экзаменам и научиться более эффективно работать с текстом.