Перечень описаний этапов процесса работы педагога по подготовке детей к рассказыванию текста художественного произведения: А. Подготовка детей к восприятию текста. Б. Относительно свободная передача текста литературного произведения воспитателем. В. Организация полноценного восприятия детьми текста произведения. Г. Неоднократный пересказ текста родителям. Д. Помощь детям в осмыслении содержания и художественных средств произведения. Е. Закрепление впечатлений от прослушанного произведения, поддержание интереса детей к нему. Первый этап: Blank 1 Вопрос 1 Второй этап: Blank 2 Вопрос 1 Третий этап: Blank 3 Вопрос 1 Четвертый этап: Blank 4 Вопрос 1

Для того чтобы понять этапы процесса подготовки детей к рассказыванию текста художественного произведения, давай разберем каждый из предложенных пунктов и упорядочим их по логике работы педагога: 1. **Первый этап:** Подготовка детей к восприятию текста. На этом этапе педагог создает настроение и атмосферу, необходимую для восприятия произведения. Он может объяснить детям, о чем будет текст, рассказать о его авторах или предложить обсудить изображения на обложке книги. Это помогает детям настроиться и сфокусироваться. 2. **Второй этап:** Организация полноценного восприятия детьми текста произведения. Здесь происходит непосредственное восприятие текста. Педагог может читать текст или использовать аудиозапись, обеспечивая, чтобы дети слушали внимательно и задавали вопросы о том, что они не поняли. 3. **Третий этап:** Помощь детям в осмыслении содержания и художественных средств произведения. После восприятия текста важно обсудить его содержание. Педагог может задавать вопросы, которые помогут детям разобраться в смысле произведения, а также обсудить художественные средства (метафоры, образы, язык и т.д.), используемые автором. 4. **Четвертый этап:** Неоднократный пересказ текста родителям. На этом этапе дети могут пересказывать текст своим родителям, что помогает закрепить содержание и улучшить навыки рассказывания. Это также включает родителей в процесс, что может быть полезно для дальнейшего развития детей. 5. **Пятый этап:** Относительно свободная передача текста литературного произведения воспитателем. Педагог может предложить детям попробовать рассказать текст своими словами, поддерживая их и корректируя по мере необходимости. 6. **Шестой этап:** Закрепление впечатлений от прослушанного произведения, поддержание интереса детей к нему. Важно поддерживать интерес к произведению, обсуждая его в различных формах — через рисование, драматизацию, игру и т.д. Итак, эти этапы показывают, как педагог может эффективно подготовить детей к рассказыванию художественного текста, шаг за шагом вовлекая их в процесс.