В данной задаче представлен набор стихотворных строк, и необходимо определить, какие стилистические средства используются в каждом из приведённых фрагментов. Давайте разберёмся пошагово с каждым из них.
Анализ фрагментов:
А) Калитки пели по дворам, и школьники спешили в школы. (О.Ф. Берггольц)
- Олицетворение: Здесь "калитки пели" и "школьники спешили" — это примеры олицетворения, так как неживые предметы (калитки) наделяются свойствами, характерными для живых существ (умение петь).
Б) Книга, книжка, маленькая книжица Складывается примерно так (за шагом шаг). (А.П. Межиров)
- Градация: В фразе "Книга, книжка, маленькая книжица" наблюдается постепенное уменьшение (градация) — от большого к маленькому, что и делает это выражение примером градации.
В) В начале осенней поры, Пожалуйста, будьте добры Не спать на ходу, как тетеря, А школьные вычистить перья! (Ю.П. Мориц)
- Антитеза: Здесь противопоставляются "не спать" и сравнение с "тетерей", создавая контраст между характеристиками.
Г) Вот целый класс письмо прислал Из города Дудинки. (С.Я. Маршак)
- Метонимия: Используется метонимия, когда "целов класс" заменяет группу людей, и "город Дудинка" как источник, откуда пришло письмо.
Д) Тебе, учитель, воздвигаю Нерукотворный мавзолей! (Н.М. Языков)
- Риторическое обращение: Здесь происходит обращение к учителю, что является примером риторического обращения.
Итоговые обозначения:
- Калитки пели по дворам - олицетворение
- Книга, книжка, маленькая книжица - градация
- В начале осенней поры... - антитеза
- Вот целый класс письмо прислал - метонимия
- Тебе, учитель, воздвигаю - риторическое обращение
Таким образом, в каждом случае использованы различные стилистические средства, которые помогают глубже понять выразительность текста. Эти элементы делают произведение более живым и эмоциональным.
