Напиши сочинение в формате ЕГЭ по этому тексту, план скину ниже: В той среде, где я выросла, на музыку не смотрели только как на изолированный «вид искусства». (2) Мы считали…
Напиши сочинение в формате ЕГЭ по этому тексту, план скину ниже: В той среде, где я выросла, на музыку не смотрели только как на изолированный «вид искусства». (2) Мы считали музыку неотъем лемой частью всей культуры, причём такое понимание музыки росло и углублялось у нас с каждым возрастом. (3) В детстве оно выражалось в том, что в школе музыка была предметом обязательным, а в семье мы её постоянно слышали, так как в знакомых мне городских семьях всегда кто-нибудь играл на рояле или на скрипке и «музицировал» по вечерам вместе с гостями. (4) Мать моя была хорошей пианисткой, тётка - отличной певицей. (5) Московская гимназия, в которой я училась до восьмого класса, славилась своей постановкой музыкального образования. (6) Хоровое пение преподавал у нас Михаил Акимович Слонов. (7) Он не только учил нас пению и беседовал с нами о новых русских операх, но и при- нимал живое участие в наших больших гимназических вечерах, посвя щённых русским классикам. (8) Под руководством Слонова мы раз- учили «Снегурочку» Чайковского и всю её отлично сыграли силами старших учениц и нашего соединённого хора. (9) Наши воспитательницы сами были не только музыкальны, но и музыкально образованны, вели с нами по вечерам задушевные беседы о жизни крупных композиторов, о влиянии музыки на харак- тер, выравнивании ею острых сторон характера, животворном дей ствии на здоровье и нервы. (10) Луиза Муше, родом швейцарка из Женевы, пела народные швейцарские песенки и часто товаривала, что в музыкальном отно- шении народ всегда был культурнее интеллигенции: «Он давно ввел музыку в свой быт, общественный и семейный, и она облагоражива характер крестьян, делает его общительным...» (11) Когда шивали её, в чём же выражается это влияние музыки на она приводила бесчисленные рассказы няние музыки на хорактер, на животных: на змею, кошку, лошадь в цирке, перехолида на благо- детельное действие её на человека и объясняла: «Древния греки счи тали ритм божественным, а разные дкие народы ство и волшебство — так удивительно действорять нем колдов а всё живое. (12) А кроме ритма, в музыке есть ещё и мелодия, и гармония, — они возвышают, успокаивают душу, соединяют сподей в одном действии, в одном настроении. (13)А действовать месте гораздо легче, чем по- рознь, и гораздо важнее для культуры, которую нельзя построить уси лиями одиночек, а только совместиви трудом миллионов». (14) Не все её речи доходили в тереды до нашего сознания, но они составляли «резервный фонд» нашего воспитания, западали, подчас бессознательно, в душу, наслаивались на другие поучительные услы шанные речи и впоследствии неожиданно возникали вдруг в памяти во всей их ясной осмысленной глубине. Много лет спустя все газеты обежало страшное сообщение о гибели огромного океанского парохода «Титаник». (16) Немногие из спасшихся рассказали потом о разных трогательных и страшных сценах гибели отдельных людей, и это было напечатано в газетах. (17) Лодок было мало, их хватило в минуту катастрофы только для женщин и детей. (18) Большой оркестр, обслуживавший на парохо- де богатую публику, не мог рассчитывать ни на лодки, ни на спаса- тельные пояса. (19) Оркестранты знали, что им не суждено спастись, и они вышли со своими инструментами на палубу. (20) Если, бы они отдались думам о близких, каждый пережил бы свою страшную ги бель в одиночку, может быть, в бессмысленной предсмертной борьбе со стихией, в безумии. (21) Но оркестранты, не сговариваясь, вынули свои инструменты, сели, как рассаживались всегда в оркестре, заиг рали бетховенскую симфонию, столько раз игранную ими раньше. (22) И под бессмертные звуки её, слаженно, совместно, торжественно помня и исполняя каждый свою партию, но слыша и слушая целое, уходили они из жизни с удивительным высоким спокойствием, не пе- реставая играть, покуда волны не дошли до инструментов и не зато- нула а медленно опускавшаяся в воду палуба. (23) Нельзя было читать этот рассказ без слёз.
Сочинение по тексту
Тема: Влияние музыки на человеческие эмоции и сообщество.
Введение: Музыка — это не просто искусство, это глубокий культурный феномен, который пронизывает все сферы жизни. Текст, раскрывающий мысль о неразрывной связи музыки с жизнью человека, показывает, как она может влиять на характер, эмоциональное состояние и даже поведение общества в критические моменты.
Основная часть:
В начале текста автор подчеркивает, что в его окружении музыка воспринималась как неотъемлемая часть культуры. С раннего возраста музыка была важной составляющей в школе и домашней атмосфере. Пример с музыкальностью его семьи, где мать была пианисткой, а тётя певицей, иллюстрирует, как музыка сопровождает человека на протяжении всей жизни, формируя его восприятие и понимание мира.
Московская гимназия, которую описывает автор, представляла собой место, где музыкальное образование было не только важным, но и ценимым. Уроки пения потянули за собой не только приобретение знаний о музыке, но и глубокие беседы о жизни и творчестве великих композиторов. Учитель Михаил Акимович Слонов стал не только наставником в области музыки, но и проводником в мир ценностей, который формируется под влиянием музыки. Так, хоровое пение и изучение произведений классиков углубляло их понимание искусства и его значения в жизни.
Автор делает акцент на том, что музыка имеет способность объединять людей. Пример с работой оркестрантов на «Титанике», которые, несмотря на неизбежную гибель, выбрали исполнение бетховенской симфонии, демонстрирует, какое значение музыка может иметь в самые трудные моменты. Они не сдались в одиночных страданиях, а вместе проводили свои последние мгновения, создавая гармонию и спокойствие в хаосе.
Это показывает, что музыка обладает уникальной способностью объединять людей и заставлять их чувствовать себя частью чего-то большего. Вместо страха и отчаяния оркестранты выбрали созидание, что подчеркивает их преданность искусству и важность общей культурной идентичности.
Музыка, как отмечает автор, не только комфортно воздействует на душу, но и способствует социальным взаимодействиям. Она помогает человеку не чувствовать себя одиноким, поддерживает в минуты горя и тревоги, и, как видно из рассказа, даже в конце жизни может подарить мгновение спокойствия.
Заключение: Текст о музыке воспроизводит глубокую связь между искусством и жизнью людей. Музыка не является лишь фоном существования, она пронизывает каждое мгновение, влияет на характер и эмоции, а в тяжелые времена становится источником силы и единства. В конце концов, музыка действительно способна объединить людей, вне зависимости от обстоятельств, делая их совместными действиями сильнее. Так, автор показывает, что культура, представленная музыкой, не только обогащает индивидуумов, но и строит мосты между ними, создавая общность и чувство принадлежности.
