Задание 1. Выберите наугад любую букву. В течение пяти минут сочините рассказ, все слова которого начинаются с этой буквы. Буквально Ч и буква Т Задание 2. Распределите слова на…

Задание 1

Цель: Понять

1. Выбор буквы. Например, выберем букву "Т".

2. Создание рассказа. Теперь мы должны написать рассказ, все слова которого начинаются с "Т":

   Там, тенистый т forest. Тихо текли т на речки, трава т щетинками. Там таинственные т creatures скрывались. Тромбон тыл тягал трунды. Тенор т расстраивался. Тайный театр т дразнил т всех. Трепетали труженики. Так творились т чудеса.

Задание 2

Цель: Понять

1. Объяснение понятий:

   • Диалектизмы — слова, характерные для определенного региона, они могут не быть понятны людям из других мест.
   • Профессионализмы — термины, употребляемые в профессиональной сфере, могут быть непонятны не специалистам.
   • Арготизмы — слова и выражения, используемые в определенных группах людей (например, молодежь, криминальные авторитеты).
   • Сленг — неофициальная лексика, меняющаяся со временем и чаще всего используемая молодёжью.

2. Распространение слов:

   • Диалектизмы:
     • курень (жилище) — используется в определенных регионах.
   • Профессионализмы:
     • заслушать (послушать что-то) — может употребляться в юридическом контексте.
   • Арготизмы:
     • децл (немного) — используется в молодежном сленге.
     • лопатник (бумажник) — отношение к криминальным словам.
   • Сленг:
     • продвинутый (знающий) — молодежный сленг.
     • рыжье (золото) — может использоваться в определенных группах.

Задание 3

Цель: Понять

1. Анализ высказываний:
   • 1. Ты кто такой, чтобы так с учителем разговаривать? — А. Подчеркивание в речи неравенства.
   • 2. Родителей вызову! — Б. Увеличение весовой категории.
   • 3. Ты пока никто, ничто и звать никак! — В. Вычеркивание.
   • 4. Президенту напишу! — Б. Увеличение весовой категории.
   • 5. Тебя не спрашивают! — А. Подчеркивание в речи неравенства.
   • 6. Послушай женщину и сделай наоборот! — В. Вычеркивание.
   • 7. Директору пожалуюсь! — Б. Увеличение весовой категории.
   • 8. Всякие чурки мне будут указывать! — А. Подчеркивание в речи неравенства.
   • 9. Тебе слова не давали! — В. Вычеркивание.

Задание 4

Цель: Понять

1. Объяснение понятий:

   • Универсальные обращения — это слова, которые могут быть использованы в любой ситуации, не ограничиваясь социальным или половым признаком.

2. Анализ обращений:

   • 1. Дама — а) дифференцированность по социальному признаку.
   • 2. Сударь — а) дифференцированность по социальному признаку.
   • 3. Товарищ — д) несоответствие современному состоянию языка.
   • 4. Господин — а) дифференцированность по социальному признаку.
   • 5. Гражданин — б) отсутствие варианта для дифференциации лица по половому признаку.
   • 6. Женщина — б) отсутствие варианта для дифференциации лица по половому признаку.

Задание 5

Цель: Понять

1. Словосочетания:
   • Индустрия – индустриальная промышленность.
   • Ситуация – кризисная обстановка.
   • Локальный – локальный местный проект.
   • Фауна – морская животный мир.
   • Флора – тропическая растительность.
   • Вояж – дальняя поездка.
   • Директива – исполнимая указание.
   • Симптом – первый признак.
   • Увертюра – музыкальная вступление.

Задание 6

Цель: Понять

1. Переписывание текста:

По данным французских ученых, население земного шара говорит сейчас на пяти тысячах шести сотнях языках и диалектах. Из них только пятьсот языков (менее одной десятой!) систематически исследованы. Около тысячи четыреста диалектов постепенно исчезают, например, языки австралийских аборигенов, северо-американских индейцев. Приблизительно две трети языков не имеют собственной письменности. Самая большая плотность диалектов в районе Гималаев (до ста шестидесяти) и в Африке, где говорят на двухсот восьмидесяти языках. Однако абсолютный рекорд удерживает Папуа-Новая Гвинея в Тихом океане, в которой более чем три миллиона населения говорит на одной тысяче десяти диалектах.