Задание 1. Спишите, расставьте знаки препинания. Определите разряд местоимений. 1.Москва удивительный город который влюбляет в себя. 2.Мы вышли на полянку оглянусь вокруг и начали звать ребят. 3. Узнайте кто выполнил задание полностью. 4. Что-то привлекло моё внимание что убегало при первой возможности. 5. Они пришли за несколько минут до начала праздника. Задание 2. Вставьте необходимую гласную в приставку. Пропишите причину. выбора. Пр…бавлять, пр…балтийский, пр…школьный, пр…вертеть, пр…ехать, пр… городный, пр…сильный, пр…мерзать, пр…восходный, пр…отличный. Задание 3. Выполните синтаксический разбор предложений. 1.Приехали они примерно в пять и остановились в гостинице. 2.Учитель похвалил мою работу.

Давайте разберем каждую из предложенных задач по порядку. ### Задание 1: Пунктуация и разряд местоимений 1. **Москва — удивительный город, который влюбляет в себя.** - Пунктуация: Перед союзом "который" ставится запятая, так как это относительное предложение, уточняющее информацию о городе. - Разряд местоимений: "который" — относительное местоимение. 2. **Мы вышли на полянку, оглянулись вокруг и начали звать ребят.** - Пунктуация: Запятая ставится перед "оглянулись", так как это сложносочиненное предложение (две части, соединенные союзом "и"). - Разряд местоимений: В предложении местоимения отсутствуют. 3. **Узнайте, кто выполнил задание полностью.** - Пунктуация: Запятая ставится перед словом "кто", так как это вводное предложение. - Разряд местоимений: "кто" — вопросительное местоимение. 4. **Что-то привлекло моё внимание, что убегало при первой возможности.** - Пунктуация: Запятая ставится перед "что", так как это придаточное предложение. - Разряд местоимений: "что-то" — неопределенное местоимение, "что" — относительное местоимение. 5. **Они пришли за несколько минут до начала праздника.** - Пунктуация: Знаки препинания не нужны. - Разряд местоимений: "они" — личное местоимение. ### Задание 2: Вставка гласной в приставку 1. **Пр*и*бавлять** — приставка "при-", где вставляется "и". Обозначает приближение или какое-то действие в отношении чего-то. 2. **Пр*и*балтийский** — "при-", вставляется "и". Используется в географическом контексте. 3. **Пр*и*школьный** — "при-", вставляется "и". Обозначает нахождение рядом со школой. 4. **Пр*и*вертеть** — "при-", вставляется "и". Обозначает действие по отношению к чему-то. 5. **Пр*и*ехать** — "при-", вставляется "и". Обозначает прибытие к какому-то месту. 6. **Пр*и*городный** — "при-", вставляется "и". Указывает на близость к городу. 7. **Пр*и*сильный** — "при-", вставляется "и". Обозначает усиление чего-то. 8. **Пр*и*мерзать** — "при-", вставляется "и". Обозначает процесс замерзания. 9. **Пр*и*восходный** — "при-", вставляется "и". Обозначает что-то, связанное с восходом. 10. **Пр*и*отличный** — "при-", вставляется "и". Указывает на хорошее качество. ### Задание 3: Синтаксический разбор предложений 1. **Приехали они примерно в пять и остановились в гостинице.** - **Структура**: сложносочиненное предложение. - **Главные члены**: - 1-е простое предложение: "Приехали они" (подлежащее — "они", сказуемое — "приехали"). - 2-е простое предложение: "и остановились в гостинице" (подлежащее — подразумевается "они", сказуемое — "остановились", обстоятельство — "в гостинице"). - **Обстоятельства**: "примерно в пять" (обстоятельство времени). 2. **Учитель похвалил мою работу.** - **Структура**: простое предложение. - **Главные члены**: - Подлежащее: "Учитель". - Сказуемое: "похвалил". - Дополнение: "мою работу" (прямое дополнение). - **Определение**: "мою" (определение к слову "работу"). Если у вас есть дополнительные вопросы по каждой задаче или нужно разъяснить какие-то моменты, дайте знать!