Переправа, переправа! Берег правый, как стена..... Этой ночи след кровавый В море вынесла волна. Было так: из тьмы глубокой, Огненный взметнув клинок, Луч прожектора протоку…
Переправа, переправа! Берег правый, как стена..... Этой ночи след кровавый В море вынесла волна. Было так: из тьмы глубокой, Огненный взметнув клинок, Луч прожектора протоку Пересек наискосок И столбом поставил воду Вдруг снаряд. Понтоны в ряд Густо было там народу-Наших стриженых ребят.... И увиделось впервые, Не забудется оно Люди теплые, живые Шли на дно, на дно, на дно.. Под огнем неразбериха Где свои, где кто, где связь? Только вскоре стало тихо, Переправа сорвалась. И покамест неизвестно, Кто там робкий, кто герой, Кто там парень расчудесный, А наверно, был такой. Переправа, переправа... Темень, холод. Ночь как год. Но вцепился в берег правый, Там остался первый взвод И о нем молчат ребята. В боевом родном кругу, Словно чем-то виноваты, Кто на левом берегу. Не видать конца ночлегу. За ночь грудою взялась Пополам со льдом и снегом Перемешанная грязь. И усталая с похода, Что б там ни было, жива, Дремлет, скорчившись, пехота, Сунув руки в рукава. Дремлет, скорчившись, пехота, И в лесу, в ночи глухой Сапогами пахнет, потом, Мерзлой хвоей и махрой. Чутко дышит берег этот Вместе с теми, что на том Под обрывом ждут рассвета, Греют землю животом, Ждут рассвета, ждут подмоги, Духом падать не хотят. Ночь проходит, нет дороги Ни вперед и ни назад... (А. Т. Твардовский. «Василий Теркин») 1. Почему первый взвод оказался в трудном положении? 2. Как в данном фрагменте передано чувство тревоги и ответственности остальных соплат за судьбу первого взвода? 1/2
Давайте разберемся с предложенными вопросами на основе отрывка из поэмы А. Т. Твардовского «Василий Теркин».
1. Почему первый взвод оказался в трудном положении?
Первый взвод оказался в трудном положении по нескольким причинам:
Неопределенность ситуации: В отрывке описывается «неразбериха», где сложно различить «свои» и «чужие». Это создает атмосферу хаоса и опасности. В условиях боя люди теряются, связь между ними нарушается, что увеличивает риск для взвода.
Переправа через водную преграду: Описанная переправа является критическим моментом. Подразумевается, что под огнем противника и в условиях темноты, да еще и во время трудных метеорологических условий (темнота, холод, грязь), выполнение этой задачи ставит жизни солдат под серьезную угрозу.
Нехватка поддержки: Ситуация усугубляется отсутствием поддержки от других военнослужащих. В конце отрывка мы видим, что солдаты, оставшиеся на левом берегу, чувствуют себя виноватыми в том, что не могут помочь первому взводу, который остался на правом берегу.
2. Как в данном фрагменте передано чувство тревоги и ответственности остальных соплат за судьбу первого взвода?
Чувство тревоги и ответственности передано в этом фрагменте через несколько средств выразительности:
Образ «первого взвода»: Вся глава фокусируется на состоянии первого взвода, оставшегося на правом берегу, что подчеркивает его важность и уязвимость. Описания его тепла, жизни и страха создают эмоциональную связь читателя с солдатами.
Использование повторов: Повтор «переправа» создает ощущение неизбежности и остроты происходящего. Он подчеркивает, что возникшая ситуация критическая и требует немедленного реагирования.
Чувства вины и тревоги: Строки «Словно чем-то виноваты, Кто на левом берегу» выражают внутренние переживания оставшихся солдат, их беспокойство за товарищей и чувство ответственности за судьбу первого взвода. Это ощущение вины и трусости (за то, что они находятся на безопасной стороне) добавляет драматизма в тексте.
Природа и ночь: Атмосфера подчеркивается описанием ночи, темноты и холода, что символизирует неопределенность и опасность, которой подвергаются солдаты. Описание «Все в грязи» вносит дополнительный стресс в ситуацию и создает видимое противостояние между природой и человеческими страданиями.
Таким образом, Твардовский с помощью детальных описаний, эмоциональных образов и символов передает не только ужасы войны, но и глубокую связь между солдатами, их общую судьбу и ответственность друг за друга.
