Учительская мастерская Упражнение 7 Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Подчеркните грамматические основы. Графически обозначьте главные и придаточные части в СПП. Обведите овалом средства связи. Расставьте запятые. 1. Скажу, не колеблясь, что гибель профессора Саммерли и профессора Челленджера пробила бы весьма заметную брешь в современной науке. 2. Мы поняли по его выразительной жестикуляции, что он не хочет задерживать нас против воли в чужой нам стране. 3. Но ведь на рисунке ясно показано, что пещера разветвляется! 4. Теперь, пожалуй, следует показать, чем всё это кончилось. 5. Поднявшись со своими слушателями на вершину горного кряжа и заставив их почувствовать, что значил для четырёх путешественников обвал моста, профессор приступил к описанию ужасов и прелестей этой необычайной страны. 6. Профессор дал длинный перечень таких доисторических чудовищ, уверяя своих слушателей, что этот список может быть значительно пополнен после тщательного изучения плато. 7. Мы считаем, что коллекцию можно было собрать где угодно, а не обязательно на вашем доисторическом плато. 8. Мы убедились, что отсюда можно будет спуститься по верёвке и вернулись в лагерь, готовясь к завтрашнему вечеру. 9. И всё-таки прежний опыт должен был подсказать нам, с какой хитростью и с каким терпением эти твари выслеживают свою добычу и выжидают удобного случая для нападения. 10. Меня нисколько не удивляло, что наши спутники-индейцы то и дело оглядывались назад, взрая на нас с недоумением и даже с ужасом. 11. Пришлось слезть и решать, как быть дальше. 12. Не знаю, удалось ли мне передать здесь характерную для лорда Рокстона манеру выражаться.

Давайте разберём каждое предложение по пунктам: вставка пропущенных букв, раскрытие скобок, подчёркивание грамматических основ, графическое обозначение главных и придаточных частей в сложноподчинённых предложениях (СПП), обведение овалом средств связи и расстановка запятых. ### 1. Скажу, не колеблясь, что гибель профессора Саммерли и профессора Челленджера пробила бы весьма заметную брешь в современной науке. - Пропущенные буквы: нет. - Грамматическая основа: "Скажу", "пробила". - Обозначение частей: - Главная часть: "Скажу" (что) - Придаточная часть: "что гибель профессора Саммерли и профессора Челленджера пробила бы весьма заметную брешь в современной науке." - Средства связи: "что". - Запятые: Запятую ставим перед "что". ### 2. Мы поняли по его выразительной жестикуляции, что он не хочет задерживать нас против воли в чужой нам стране. - Пропущенные буквы: нет. - Грамматическая основа: "Мы поняли", "он не хочет". - Обозначение частей: - Главная часть: "Мы поняли" (что) - Придаточная часть: "что он не хочет задерживать нас против воли в чужой нам стране." - Средства связи: "что". - Запятые: Запятая ставится перед "что". ### 3. Но ведь на рисунке ясно показано, что пещера разветвляется! - Пропущенные буквы: нет. - Грамматическая основа: "показано" (что), "разветвляется". - Обозначение частей: - Главная часть: "на рисунке ясно показано" (что) - Придаточная: "что пещера разветвляется." - Средства связи: "что". - Запятые: Запятую ставим перед "что". ### 4. Теперь, пожалуй, следует показать, чем всё это кончилось. - Пропущенные буквы: нет. - Грамматическая основа: "следует показать". - Обозначение частей: - Это простое предложение, не требует разделения на части. - Запятые: Запятая после "Теперь" и "пожалуй". ### 5. Поднявшись со своими слушателями на вершину горного кряжа и заставив их почувствовать, что значил для четырёх путешественников обвал моста, профессор приступил к описанию ужасов и прелестей этой необычайной страны. - Пропущенные буквы: нет. - Грамматическая основа: "профессор приступил". - Обозначение частей: - Главная часть: "профессор приступил" - Придаточная часть: "что значил для четырёх путешественников обвал моста." - Средства связи: "что". - Запятые: Запятая перед "что". ### 6. Профессор дал длинный перечень таких доисторических чудовищ, уверяя своих слушателей, что этот список может быть значительно пополнен после тщательного изучения плато. - Пропущенные буквы: нет. - Грамматическая основа: "Профессор дал", "список может быть пополнен". - Обозначение частей: - Главная часть: "Профессор дал" - Придаточная часть: "что этот список может быть значительно пополнен." - Средства связи: "что". - Запятые: Запятая перед "что". ### 7. Мы считаем, что коллекцию можно было собрать где угодно, а не обязательно на вашем доисторическом плато. - Пропущенные буквы: нет. - Грамматическая основа: "Мы считаем". - Обозначение частей: - Главная часть: "Мы считаем" - Придаточная часть: "что коллекцию можно было собрать где угодно." - Средства связи: "что". - Запятые: Запятая перед "что" и между предаточной и главной частями. ### 8. Мы убедились, что отсюда можно будет спуститься по верёвке и вернулись в лагерь, готовясь к завтрашнему вечеру. - Пропущенные буквы: нет. - Грамматическая основа: "Мы убедились", "можно будет спуститься", "вернулись". - Обозначение частей: - Главная часть: "Мы убедились" (что) - Придаточная часть: "что отсюда можно будет спуститься по верёвке." - Средства связи: "что". - Запятые: Запятая перед "что". ### 9. И всё-таки прежний опыт должен был подсказать нам, с какой хитростью и с каким терпением эти твари выслеживают свою добычу и выжидают удобного случая для нападения. - Пропущенные буквы: нет. - Грамматическая основа: "опыт должен был подсказать". - Обозначение частей: Простое предложение, нет придаточной части. - Запятые: Запятую перед "с какой хитростью" не ставим, так как это обособленные члены предложения. ### 10. Меня нисколько не удивляло, что наши спутники-индейцы то и дело оглядывались назад, взрая на нас с недоумением и даже с ужасом. - Пропущенные буквы: нет. - Грамматическая основа: "Меня не удивляло", "спутники оглядывались". - Обозначение частей: - Главная часть: "Меня нисколько не удивляло" (что) - Придаточная часть: "что наши спутники-индейцы оглядывались назад." - Средства связи: "что". - Запятые: Запятая перед "что". ### 11. Пришлось слезть и решать, как быть дальше. - Пропущенные буквы: нет. - Грамматическая основа: "Пришлось слезть и решать". - Обозначение частей: Это простое предложение. - Запятые: Не требуется. ### 12. Не знаю, удалось ли мне передать здесь характерную для лорда Рокстона манеру выражаться. - Пропущенные буквы: нет. - Грамматическая основа: "Не знаю", "удалось". - Обозначение частей: Это простое предложение. - Запятые: Запятая перед "ли". Теперь вы можете визуализировать каждое предложение, дополнить графическое представление для СПП и обвести средства связи овалом.