Часть 1 ТЕСТ № 0010014478 Отестами к заданиям 1-26 являются цифра (число), или слово (нескаль слов), или последовательность цифр (чисел). Ответ запишите в ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, бо пеебeлes. знлнтых и др них делоднительных симеолов Каждую бухау или цнфру рините в отдельной клеточке в соответствия с приведёнными в бланке образнами. Прочитайте текст и выполните задания 1-3. В языке есть два закона - закон аналогии и закон экономии речевых усилий. Что это за законы и как они действуют? Начнсм с закона экономин реченых усилий. Не будем отрицать, что мы ленимся и часто не хотим тратить время на произнесение длинных слов или предложений. Именно закон экономии речевых усилий перождает такие слова, клк зачётка (вместо зачётная книжско), злектричка (вместо электрический поезд), маршрутка (вместо марырутное такси). Такие сокращённые слова иазываются универбатами. Закон аналогии подчиниет некоторые факты языка общим закономерностим, которые уже успели устояться Возьмём, капример, злосчастный глагол монить. Его «злосчастность» - в ударении: в речи мы всё чаще слышим, как ударение стават на первый слог. Почему так происходит? Это просто ошибка или возможная закономерность, которая кавим-то образом отражается в слове на наших глазах? Для того чтобы объяснить это, придётся окунуться в историю узыка и вспюмнить два других глагола - курить и ворить. <.> они помогут нам найти ответ на вопрос. Когда-то в третьсы лице едииственного числа ударение в этих глаголах отличалось от современной вормы: он курит в он варит (именно так сейчас ударение падает на окончание в третьем лице у глагола звонить: он звонит). Но со временем место ударения в глаголах курить и варить изменилось: оно перешло с окончания слова на корень. И глагол звонить очень хочется подчинить той же вназогии! Говорят, что в будущем глагольная форма забнит всё-таки сможет закрепиться, однако ничего не бывает однозначным: с точки эрения системного устройства русского языка одинаково законно и эвонит, и звонит. (По Е.А. Тупицыной) РуССКИй язык, 11 класе, Вариант 2 / 8 тексте выделено пять слов, Укажите нарианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует сго значению в данном тексте. Запншите номера ответов. )ЗАКОн. Нормативный акт, постановление высшего органа государственной власти, принятый в установленном порядке и имеющий юридическую силу. 3. о социальном обеспечении. Кодекс законов о труде. )поРОжДАТь, кого-что, Вызвать к жизни, послужить причиной появления чего-либо, Красота порождает любовь, Известие породило много толков. УСТОяться. Сложиться в каком-либо виде, качестве, состоянии. Устоялся быт семьи. Устоялись формы заготовки продукции. 4)яЗык. Способ словесного выражения, свойственный кому , чему-либо; индивидуальный стиль, слог. Я. Пушкина. Укаждого персонажа свой я. ЕДИНСТВЕННЫЙ. Исключительный, выделяющийся среди других своей неповторимостью, Единственное по своей оригинальности сочинение. Он е., ему нет равных по таланту. Ответ: 3 Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов. Наряду с общеупотребительной лексикой в тексте используются лингвистические термины (глагольная форма, ударение, третье лицо, единственное число) и общенаучная лексика (закономерность, норма, аналогия). 2) Эпитеты («речевые усилия», «сокращённые слова», «возможная закономерность») придают тексту эмоциональность и образность, передают отношение автора к сообщаемым фактам. 3) Текст содержит синтаксические средства, характерные для официальноделового стиля, среди них разные виды односоставных предложений: определённо-личные (Начнём с закона экономии речевых усилий.), неопределённо-личные (Говорят, что…), безличные (Для того чтобы объяснить это, придётся окунуться в историю языка…), а также вводные слова и вставные конструкции. В тексте используется вопросно-ответная форма изложения, чтобы погрузить читателя в размышления о сути лингвистического явления. 6) В тексте органично переплетаются черты научного стиля и разговорной речи, для того чтобы передать научную информацию широкой аудитории, популяризировать знания о русском языке. Ответ: