Образование – это результат усвоения систематизированных знаний, умений и навыков, условие подготовки человека к жизни. Образование — целенаправленная познавательная деятельность…

Образование – это результат усвоения систематизированных знаний, умений и навыков, условие подготовки человека к жизни. Образование — целенаправленная познавательная деятельность по получению знаний, умений и навыков, их совершенствованию. Цели образования: 1. приобщение к достижениям цивилизации 2. сохранение культурного достояния 3. развитие качеств личности, необходимых её и обществу для включения в социально значимую деятельность Функции образования: 1. культурная — трансляция культуры в обществе, её накопление, хранение, передача последующим поколениям, передача социального опыта (знаний, ценностей. норм); 2. социальная – социализация личности, формирование у молодого поколения ценностных ориентаций; 3. информационная – обеспечение человека системой знаний и умений, необходимых для успешной деятельности 4. профессиональная — подготовка специалистов различной квалификации;. Основные принципы образования (то есть что лежит в основе образования в нашей стране): 1. демократизация - ликвидация монополии государства в образовании, максимальная передачи власти на местах, самостоятельность образовательных учреждений; 2. компьютеризация — использование современной информационной техники и технологий; 3. интеграция – взаимосвязь всех элементов системы образования; 4. интернационализация – единая система образования для разных стран, знакомство с системами образования, активный обмен учащимися, изучение опыта других стран; 5. гуманизация -особое внимание уделяется личности, её интересам, запросам, индивидуальным особенностям и способностям; 6. гуманитаризация – усиленное внимание к гуманитарным и общественным дисциплинам (истории, социологии, политологии, правоведению, литературе, языкам и др.) 7. профилизация – первичная профессиональная ориентация 8. единство федерального образования приправе на своеобразие образования национальных и региональных культур; 9. общедоступность; 10. адаптивность системы образования к потребностям обучаемых; 11. светский характер образования в государственных учреждениях (отделено от церкви) Ре Тенденции в развитии образования: 1. соответствие мировому уровню общей и профессиональной культуры 2. переход к непрерывному образованию ( самосовершенствование на протяжении всей жизни, ликвидация пробелов, переподготовка в связи с меняющимися условиями) 3. развитие компетентности, являющейся основой конкурентноспособности, усиление практической направленности образования 4. возрастание роли образования в формировании гражданской позиции 5. повышение роли образования в развитии творческого потенциала личности Элементы системы образования в РФ. 1. Дошкольное образование (ясли, сад). 2. Общее образование (школы, гимназии, лицеи) -начальное (1-4 классы) -основное (5- 9 классы) -среднее (10-11 классы) 3. Профессиональное образование -начальное (училища) -среднее (колледжи, техникумы) -высшее (институты, университеты, академии) а) бакалавриат б) магистратура 4. Дополнительное образование (дома школьников, творчества юных, институты повышения квалификации и т.д.) В нашу эпоху важным средством непрерывного образования является дистанционное обучение через Интернет. Оно способно предоставить равные возможности для получения образования высокого уровня всем желающим, независимо от места их проживания, возраста и т. п. В систему образования входят: 1. дошкольные образовательные учреждения 2. школы 3. средние (профессионально-технические) учебные заведения 4. высшие учебные заведения 5. специальные (коррекционные) учреждения для детей с отклонениями в развитии 6. учреждения дополнительного образования 7. учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и др. Пути получения образования в РФ: 1. В образовательной организации (Формы: очная,очно-заочная, заочная). 2. Семейное образование 1-9 кл.(при наличии соответствующих условий). 3. Самообразование 10-11 кл. – самостоятельное приобретение знаний, умений, навыков.Его содержание определяется самим человеком, проявляющим личный интерес к приобретению знаний в области науки, техники, культуры, к познанию современных общественных отношений. сделай краткий конспект