На протяжении веков семья вносила решающий вклад в воспитание и социализацию детей, в формирование мировоззрения, ценностных ориентаций, в становление характера растущего…
На протяжении веков семья вносила решающий вклад в воспитание и социализацию детей, в формирование мировоззрения, ценностных ориентаций, в становление характера растущего человека, развитие интеллектуальной, эмоциональной и волевой сфер личности. Разные семьи осуществляют эти функции с той или иной степенью эффективности. Успех этого процесса зависит от уровня воспитательного потенциала семьи. Под «воспитательным потенциалом семьи» понимается реальная, фактическая способность к воспитанию детей с учетом конкретных социальных ограничений, сбалансированности материальных и нематериальных ресурсов семьи. В отличие от «воспитательной функции» понятие «воспитательный потенциал» позволяет охарактеризовать возможности семьи, как реальные, фиксированные, используемые в настоящее время, так и не используемые по каким-либо причинам. В качестве показателей, дающих возможность охарактеризовать воспитательный потенциал, выступают: ценности, сложившиеся в семье, в том числе ориентации на семейный образ жизни, досуг, характер и содержание свободного времени, коммуникативного (внешнего) и личностного (творческого) общения, потребности, интересы, установки, мотивы выполнения социокультурных функций и другие возможности «социального участия» семьи в делах общества и государства. Важнейшим условием успешности реализации воспитательного потенциала семьи являются содержание и характер внутрисемейных отношений и в первую очередь отношение к ребенку. Если обобщить высказывания родителей, полученные при ответе на вопрос: «На ваш взгляд, воспитание детей в семье — это, прежде всего...». то основная цель воспитания определяется как формирование ответственности, трудолюбия, порядочности, стремления к здоровому образу жизни, толерантность в отношениях с людьми. В то же время огорчает невысокая значимость такой характеристики, как «обучение премудростям семейной жизни». Совокупность факторов, под воздействием которых идет формирование и реализация воспитательного потенциала семьи, можно разделить на две группы: 1) внешние, имеющие макросоциальный характер; 2) внутрисемейные, связанные с общекультурным и образовательным уровнем семьи. Кроме того, можно учесть социально-демографические показатели (состав семьи, стадия жизненного цикла семьи и другое), а также социально-экономические условия (уровень жизни, занятость, социальная инфраструктура); распространенность социальных аномалий в обществе; образ жизни; образовательный потенциал; характер взаимоотношений в семье; бюджет времени. 17. В чём отличие воспитательного потенциала от воспитательной функции? В чём важнейшее условие благополучия семьи? Считают ли авторы воспитательную функцию свойственной только современной семье? Опираясь на текст, приведите доказательство. 18. В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания: — укажите не менее трёх основных признаков понятия «семья»; - объясните связь указанных автором семьи и социализации личности. Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях. 19. Опираясь на текст и обществоведческие знания, назовите три функции семьи и проиллюстрируйте каждую из них примером. 20. Каким образом благополучие семьи влияет на благополучие всего общества? Опираясь на обшествоведческие знания, приведите три объяснения.
Ответы на вопросы:
17. В чём отличие воспитательного потенциала от воспитательной функции? В чём важнейшее условие благополучия семьи? Считают ли авторы воспитательную функцию свойственной только современной семье? Опираясь на текст, приведите доказательство.
Обе концепции имеют свои отличия: воспитательный потенциал описывает возможности семьи к воспитанию, включая как используемые, так и неиспользуемые ресурсы, а воспитательная функция относится к конкретным действиям и процессам, направленным на воспитание детей. Важнейшим условием благополучия семьи является содержание и характер внутрисемейных отношений, особенно отношение к ребенку. Авторы не считают воспитательную функцию свойственной только современной семье, так как она присуща всем временам, однако акцентируют внимание на современных подходах и изменениях в воспитательной практике.
18. Укажите не менее трёх основных признаков понятия «семья»; объясните связь указанных автором семьи и социализации личности.
- Состав семьи - включает обязательно наличие родителей и детей.
- Внутрисемейные отношения - это характер взаимодействия членов семьи, их эмоциональная привязанность.
- Социальные функции - семья выполняет роль воспитания, социального контроля, экономической поддержки.
Связь между семьёй и социализацией личности заключается в том, что семья является первым социальным институтом, в котором человек получает основные ценности, нормы и модели поведения, формируя свое мировоззрение и личностные ориентации.
19. Назовите три функции семьи и проиллюстрируйте каждую из них примером.
Воспитательная функция - семья воспитывает детей, формируя у них ценности и нормы поведения. Пример: родители учат детей уважению и честности посредством личного примера.
Экономическая функция - семья обеспечивает членов своей общности материальными ресурсами и стабильностью. Пример: взрослые члены семьи работают, зарабатывают деньги и обеспечивают питание и жильё для всех.
Социальная функция - семья выступает как единица в обществе, участвуя в социальных процессах. Пример: семья принимает участие в общественных событиях, таких как выборы, праздники, что способствует её интеграции в общество.
20. Каким образом благополучие семьи влияет на благополучие всего общества? Приведите три объяснения.
Социальная устойчивость - благополучные семьи формируют стабильное общество, где члены семьи поддерживают друг друга и стремятся к улучшению условий жизни, что снижает социальное напряжение.
Образование и воспитание - успешные семьи обеспечивают качественное воспитание и образование своих детей, что в дальнейшем приводит к более образованному и квалифицированному населению, способному внести вклад в развитие экономики.
Здоровье и качество жизни - благополучные семьи, как правило, имеют более высокие показатели здоровья и благосостояния, что отражается на общей продолжительности жизни и уровне здоровья населения, уменьшении расходов на медицинское обслуживание и социальной помощи.
