Укажите их разряды. 1. Кирила Петрович выписал из Москвы для своего маленького3 Саши француза-учителя. 2. Он представил Кирилу Петровичу свои аттестаты и письмо от одного из родственников Троекурова, у которого четыре года жил он гувернером. 3. Маша не обратила никакого внимания на молодого француза.4 4. Около семи часов вечера некоторые гости хотели ехать, но хозяин (…) приказал запереть2 ворота и объявил2, что до следующего утра никого со двора не выпустит. 5. Кавалеров, как и везде, где не квартирует какой-нибудь уланской бригады, было менее, нежели дам. 6. Он (Антон Пафнутьич) чувствовал сквозь сон, что кто-то тихонько дергал его за ворот рубашки. 7. Спицын отвечал безо всякого смысла и с ужасом поглядывал на учителя, который тут же сидел, как ни в чем не бывало.

Давайте разберём вашу задачу и определим разряды выделенных слов. Мы попробуем проанализировать предложения, чтобы понять функции и разряды слов в контексте. 1. **Кирила Петрович выписал из Москвы для своего маленького Саши француза-учителя.** - **Француза-учителя**: здесь "француза" - существительное в родительном падеже, а "учителя" - существительное в родительном падеже с объединением двух слов (француз, учитель). 2. **Он представил Кирилу Петровичу свои аттестаты и письмо от одного из родственников Троекурова, у которого четыре года жил он гувернером.** - **Кирилу Петровичу**: "Кирилу" - существительное в дательном падеже, а "Петровичу" - существительное в дательном падеже, уточняющее имя. - **родственников**: существительное во множественном числе в родительном падеже. 3. **Маша не обратила никакого внимания на молодого француза.** - **француза**: существительное в родительном падеже, указывающее на партнёрство в действии. 4. **Около семи часов вечера некоторые гости хотели ехать, но хозяин (…) приказал запереть ворота и объявил, что до следующего утра никого со двора не выпустит.** - **ворота**: существительное в именительном падеже, обозначающее объект. 5. **Кавалеров, как и везде, где не квартирует какой-нибудь уланской бригады, было менее, нежели дам.** - **Кавалеров**: существительное в родительном падеже, указывающее на количество. 6. **Он (Антон Пафнутьич) чувствовал сквозь сон, что кто-то тихонько дергал его за ворот рубашки.** - **ворот**: существительное в родительном падеже, которое указывает на принадлежность. 7. **Спицын отвечал безо всякого смысла и с ужасом поглядывал на учителя, который тут же сидел, как ни в чем не бывало.** - **учителя**: существительное в родительном падеже, обозначающее, на кого ведётся действие. ### Обобщение разрядов: - Существительные в родительном падеже используются для указания на принадлежность или определение количества. - Существительные в дательном падеже обозначают объект, которому предъявлено действие. Если есть дополнительные вопросы или вам нужно разобрать что-то более подробно, дайте знать!