1. Проиллюстрируйте любые два «окошка» схемы примерами из лич ного опыта. 2. Как вы думаете, почему в современном обществе возрастает зна чение самообразования? Как это связано с переходом общества от девиза «Образование на всю жизнь» к девизу «Образование через всю жизнь»? 4. Заполните пропуск в схеме. Школьное образование Основное общее Среднее общее 5. Преобразуйте текст в таблицу и дайте ей название. Самообразование начинается с того, что человек оценивает ситуа- цию: какие знания и умения у него есть, чего ему не хватает. Далее он ставит цель, намечает пути достижения цели, выбирает средства. Ины- ми словами, определяет, как ему следует действовать. Следующий этап - это уже собственно действия по достижению цели. Здесь очень важно время от времени оценивать полученные результаты, сравни вать их с поставленной целью и при необходимости менять средства, определять новые пути, подбирать более подходящие способы. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Работаем с информацией из разных источников 6. С помощью стрелок соотнесите определения понятий и примери употребления в соответствующем смысле. Пример Определение А) Я получил образование в библиотеке. Совершенно бесплатно. (Р. Бредбери) Б) Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения. 1) образование как процесс воспитания и обучения (ст. 17.4 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации») 2) образование как результат, проявляющийся в приобретённых знаниях, умениях, жизненных ориентирах, опыте В) Я не стыжусь сказать, что моё образование слишком недостаточно. (Л. Н. Толстой. Анна Каренина) 7. Оцените слова российской императрицы Екатерины II, ответьте на во прос и выполните задание. Черни не должно давать образование: поскольку будут знать столь ко же, сколько вы да я, то не станут нам повиноваться в такой мере, как повинуются теперь. 1. Как вы оцениваете отношение императрицы к образованию? 2. Проиллюстрируйте на основании этого утверждения влияние обра зования на жизнь человека и общества. Применяем знания для решения учебных и практических задач 8*. Проанализируйте факты и ответьте на вопрос. В ряде стран Европы с седьмого года обучения ученик должен опре делиться с выбором своего дальнейшего пути. Каждому предлагаются два варианта продолжения образования в основной школе: «академи ческий», который в дальнейшем открывает путь к высшему образованию, и профессионального, содержащему протором обучаются по упрощённому учебному плану, содержащему преимущественно прикладные ному плины. Каковы, на ваш взгляд, последствия этого выбора? Позитивные последствия Негативные последствия 9*. Проанализируйте информацию, ответьте на вопросы и организуйте дискуссию в классе. Многие родители предпочитают самостоятельно учить детей по утверждённой государством программе по школьным учебникам или авторским методикам. В Интернете созданы серьёзные онлайн-со- общества родителей, которые обмениваются опытом и вместе преодо- левают возникающие трудности. В то же время многие осторожно от- носятся к домашнему обучению и не поддерживают его. 1. Опираясь на ресурсы Интернета, найдите аргументы сторонников и противников домашнего обучения. Сторонники Противники - 2. Что в домашнем обучении вас привлекает, а что вы можете подверг- нуть критике?

Давайте рассмотрим все задания по порядку и предоставим подробные объяснения. ### 1. Проиллюстрируйте любые два «окошка» схемы примерами из личного опыта. **Пример 1: Окно возможностей** В моем случае, когда я начинал изучать программирование, у меня была возможность получить знания через онлайн-курсы и видеолекции. Это дало мне возможность учиться в удобное время и в удобном месте. **Пример 2: Окно саморазмышления** Во время учебы в университете я часто анализировал, какие навыки мне нужны для успешной карьеры. Например, я понимал, что нужно развивать навыки общения и командной работы. Это дало мне возможность выбирать темы для дополнительных курсов и участвовать в учебных проектах. ### 2. Почему в современном обществе возрастает значение самообразования? Значение самообразования возрастает, потому что мир постоянно меняется, и образование, полученное в школьные годы, может быстро устаревать. Технологии развиваются, новые профессии появляются, и нужно оставаться конкурентоспособным. Переход общества от девиза «Образование на всю жизнь» к «Образование через всю жизнь» отражает изменение подходов. Если раньше было достаточно закончить учебное заведение, то теперь важно учиться как можно дольше, постоянно обновляя свои знания и навыки. ### 3. Заполните пропуск в схеме. - Школьное образование - Основное общее - Среднее общее - **Среднее профессиональное** - Высшее образование ### 4. Преобразуйте текст в таблицу и дайте ей название. **Название таблицы:** Этапы самообразования | Этап | Описание | |----------------------------------|-----------------------------------------------------------------------------| | Оценка ситуации | Определение существующих знаний и умений, выявление недостатков. | | Постановка цели | Определение целей, которые необходимо достичь. | | Наметка путей достижения цели | Выбор методов и средств для достижения целей. | | Действия по достижению цели | Осуществление поставленных задач и применение средств. | | Оценка результатов | Регулярная проверка достигнутого соотношения с внепоставленной целью. | | Коррекция путей | Изменение методов и маршрутов в зависимости от результатов. | ### 5. Соотнесите определения понятий и примеры употребления. | Пример | Определение | |-----------------------------------------------------------------------|--------------------------------------------------------------| | А) Я получил образование в библиотеке. Совершенно бесплатно. (Р. Бредбери) | 2) образование как результат, проявляющийся в приобретённых знаниях, умениях, жизненных ориентирах, опыте. | | Б) Допускается сочетание различных форм получения образования. | 1) образование как процесс воспитания и обучения (ст. 17.4 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»). | | В) Я не стыжусь сказать, что моё образование слишком недостаточно. (Л. Н. Толстой. Анна Каренина) | 2) образование как результат, проявляющийся в приобретённых знаниях, умениях, жизненных ориентирах, опыте. | ### 6. Оцените слова Екатерины II, объясните влияние образования на жизнь человека и общества. 1. **Отношение императрицы к образованию**: Екатерина II выражает пессимистичный взгляд на образование среди простых людей, полагая, что оно приведёт к бунту и восстанию. Это говорит о боязни власти перед образованным народом. 2. **Влияние образования**: Образование на жизнь человека влияет на его возможности и перспективы. Образованный человек имеет больше шансов на успех в жизни, работает на более квалифицированной должности, может принимать активное участие в жизни общества и принимать осознанные решения. В итоге, образованное общество стремится к прогрессу и стабильности. ### 7. Последствия выбора в образовании. **Позитивные последствия:** - Учащиеся могут выбрать путь, который им более интересен и подходит по способностям. - Профессиональное образование может обеспечить кадровую подготовку для отрасли, что важно для экономики. **Негативные последствия:** - Неправильный выбор может ограничить возможности продолжения обучения. - Успешные школьные предметы могут не совпадать с профессиональными интересами учащегося, что приводит к низкой мотивации. ### 8. Аргументы сторонников и противников домашнего обучения. **Сторонники:** - Индивидуальный подход к обучению. - Гибкость в расписании и методах обучения. - Возможность более глубокого изучения интересующих предметов. **Противники:** - Ограничение социального взаимодействия с другими детьми. - Отсутствие контроля со стороны государственных органов, что может привести к недостаткам в образовании. - Сложности в получении необходимых знаний в отдельной области. ### 9. Личное мнение о домашнем обучении. В домашнем обучении меня привлекает возможность учиться в собственном темпе и выбирать, что именно изучать. Однако я могу подвергнуть критике недостаток социализации с ровесниками и возможность недостаточно глубоко освоить предметы без помощи опытного учителя. Если у вас есть дополнительные вопросы или задания, не стесняйтесь обращаться!