Задание 1. Распределите предложения на две колонки. В предложениях выделите грамматическую основу. Простые предложения связаны с помощью союза Простые предложения связаны с помощью относительного местоимения 1.Я знаю, что сестра не успеет к ужину. 2.Я внимательно глядел на дорогу, что ведёт нас домой. 3.Мы уже догадались, какой сюрприз нам готовят ребята. 4. Наталья Викторовна не понимала, кто оставил эту открытку на столе. 5. Дорога, которую я очень ждал, недоела мне. 6. Я узнал, что ужин отменился. 7.Нам объявили, кто заменит учителя. 8. Сёстры догадались, что родители купили им подарок на этот праздник. Задание 2. Вставьте в прилагательные Н или НН. Пропишите причину выбора. (Аргумент всегда начинаем прописывать с части речи) Ути…ый, оловя…ый, серебря…ый, естестве…ый, песча…ый, сви…ой, лекарстве…ый, революцио…ый, естестве…а. Задание 3. Вставьте необходимую гласную в корень слова. Объясните. правописание чередующихся корней… Заг…реть, отб…рать, выр…сти, предпол…жить, изл…гать, сл…гаемое, заг… релый, оз…риться, соб…раться, соб…ру, зап…реть.

Давайте разберем все задания по очереди. ### Задание 1: Распределите предложения на две колонки **Простые предложения связаны с помощью союза**: 1. Я знаю, что сестра не успеет к ужину. (двусоставное, связь через "что") 6. Я узнал, что ужин отменился. (двусоставное, связь через "что") 8. Сёстры догадались, что родители купили им подарок на этот праздник. (двусоставное, связь через "что") **Простые предложения связаны с помощью относительного местоимения**: 2. Я внимательно глядел на дорогу, что ведёт нас домой. (двусоставное, связь через "что") 3. Мы уже догадались, какой сюрприз нам готовят ребята. (двусоставное, связь через "какой") 4. Наталья Викторовна не понимала, кто оставил эту открытку на столе. (двусоставное, связь через "кто") 5. Дорога, которую я очень ждал, недоела мне. (двусоставное, связь через "которую") 7. Нам объявили, кто заменит учителя. (двусоставное, связь через "кто") Таким образом, у нас получаются две колонки: **Союз**: 1. Я знаю, что сестра не успеет к ужину. 6. Я узнал, что ужин отменился. 8. Сёстры догадались, что родители купили им подарок на этот праздник. **Относительное местоимение**: 2. Я внимательно глядел на дорогу, что ведёт нас домой. 3. Мы уже догадались, какой сюрприз нам готовят ребята. 4. Наталья Викторовна не понимала, кто оставил эту открытку на столе. 5. Дорога, которую я очень ждал, недоела мне. 7. Нам объявили, кто заменит учителя. ### Задание 2: Вставьте в прилагательные Н или НН 1. **Утиный** (существительное "утка" - с мягким знаком, так как это прилагательное образовано от сущ.) 2. **Оловянный** (образование от "олово", как и во всех подобных случаях для прилагательных). 3. **Серебряный** (необходима "НН", так как оно образовано с помощью суффикса "я"). 4. **Естественный** (существительное "естество" - суффикс "н"). 5. **Песчаный** (существительное "песок" - суффикс "н"). 6. **Свиной** (существительное "свинина" - указывает на происхождение от свиней). 7. **Лекарственный** (существительное "лекарство" - суффикс "н"). 8. **Революционный** (существительное "революция" - указывает на причастность к ней). 9. **Естественная** (существительное "естество" - суффикс "н"). ### Задание 3: Вставьте необходимую гласную в корень слова 1. **Загреть** (У гласной "а" в корне "гре" - Согласные меняются, произносим "ате"). 2. **Отбирать** (Как правило, "и" здесь написано в окончании глагола). 3. **Выросить** (за этим словом стоит корень "рос". Здесь и "и"). 4. **Предположить** (гласная "о" - чередующиеся корни). 5. **Изложить** (гласная "о" - чередуются "лож"). 6. **Слагаемое** (гласная "а" - слово "слово", пишем в зависимости от корня). 7. **Загорелый** (гласная "о" - "гор" - друг слово). 8. **Озыриться** (гласная "и" - из основ "зор"). 9. **Собраться** (гласная "а" - написание зависит от корня). 10. **Соберу** (так же). 11. **Запретить** (гласная "и" в написании зависит от корня). ### Правила: - В первом задании важно выделить грамматическую основу и определять связь между предложениями. - Во втором задании акцент на суффиксах и начальных частях речи, важно знать правильное образование прилагательных. - В третьем задании следует обратить внимание на корни слов и чередующиеся гласные, также учитывая, какой из корней используются в зависимости от написания. Если у вас есть еще вопросы по этим заданиям, не стесняйтесь спрашивать!