Аудирование и говорение Задание 1. Прослушайте текст два раза 2. Используя информацию прослушанного текста, составьте диалог-дискуссию на тему «Доступ детей Интернету: за и…
Аудирование и говорение Задание 1. Прослушайте текст два раза 2. Используя информацию прослушанного текста, составьте диалог-дискуссию на тему «Доступ детей Интернету: за и против», отразив две противоположные точки зрения. 3. Включите в текст свои рассуждения и аргументы в защиту своей точки зрения. (Время на подготовку-2 минуты, время на диалог не более 3 минут) [6] Я постоянно слышу, как взрослые люди осуждают появление интернета. Часто вспоминаю мое детство Хотите, поделюсь воспоминаниями? Я рос в закрытом военном городе, из которого было непросто выехать. Меня считали счастливчиком родители летом вывозили меня к бабушке за 600 километров от дома. Эти поездки превращались в приключения! Остальные же дети не знали, как выглядит мир за пределами города. Когда я возвращался из поездок, собирался весь двор, чтобы послушать историю моих путешествий. Мы что-то слышали про Диснейленд. У нас не было Google, чтобы найти фотографии или видео об этом чуде. Мы выдумывали истории и рассказывали их друг другу. Диснейленд, как и другие непонятные для нас вещи, долгие годы оставался восьмым чудом света. У нас не было YouTube. Мы с нетерпением ждали воскресенья, чтобы посмотреть мультики или передачу «В гостях у сказки». Мы читали одинаковые книги, которые передавали рук в руки, рассказывали истории, которые кочевали из уст в уста. Прошло двадцать лет. Сегодня я использую Google, чтобы расширять кругозор своего ребёнка. Вчера помощью камеры, установленной в зоопарке, мы наблюдали за тем, как кормят слонов в Африке. Несколько дней назад у нас была онлайн-экскурсия на Ниагарский водопад. Представляете? В YouTube мы находим мультфильмы о том, как устроены вещи. Интернет открыл нам массу возможностей для развития и образования наших детей! А то, как мы этими возможностями паспор
Диалог-дискуссия на тему «Доступ детей к Интернету: за и против»
Персонажи: Анна (за доступ) и Максим (против доступа)
Анна: Привет, Максим! Ты знаешь, я хочу обсудить доступ детей к Интернету. Я считаю, что это очень важно для их развития. Интернет открывает перед ними безграничные возможности: они могут учиться, исследовать и развиваться.
Максим: Привет, Анна! Я понимаю твою точку зрения, но я всё же беспокоюсь о том, что дети могут наткнуться на опасный контент в Интернете. Не все сайты безопасны, и некоторые материалы могут быть пагубными для их психики.
Анна: Согласна, безопасность в Интернете — важный вопрос. Но мы должны научить детей пользоваться им правильно, установить правила и контролировать их действия. Взрослые могут помогать им находить хорошие и полезные ресурсы. Например, образовательные платформы и видео на YouTube могут быть весьма полезными.
Максим: Да, но если дети слишком рано начинают использовать Интернет, они могут потерять интерес к реальным взаимодействиям. Я вспомнил своё детство, когда мы проводили время на улице, играли с друзьями и общались лицом к лицу. У нас не было Интернета, но мы росли большими дружными группами.
Анна: Это действительно важно, и я не спорю, что общение лицом к лицу необходимо. Но сейчас мир другой. У нас есть возможность соединяться с людьми из разных стран, учиться у других культур. Например, вчера я показала своему ребёнку прямую трансляцию из зоопарка, где он увидел, как кормят слонов в Африке!
Максим: Это звучит интересно, но разве не может быть так, что дети становятся зависимыми от экранов? Я беспокоюсь, что это повлияет на их способность общаться и строить дружеские отношения.
Анна: Важно находить баланс. Мы можем установить время, которое дети могут проводить в Интернете, чтобы это не мешало их социальным взаимодействиям. Например, вместе с детьми можно обсуждать, что они увидели в Интернете, и делиться мнениями. Это поможет им развивать критическое мышление.
Максим: Я понимаю, что можно наладить контроль, и ты прав, что общение о том, что они видят в интернете, имеет значение. Но мне всё равно кажется, что лучше бы дети проводили больше времени на свежем воздухе, в реальном мире.
Анна: Я согласна, реальный мир важен. Но давай не будем забывать, что Интернет также может быть инструментом, если им пользоваться правильно. Он может дать нашим детям доступ к информации, которая была бы недоступна в нашем детстве. Главное — не забывать о безопасности и контроле.
Анна: В последнюю очередь, я считаю, что доступ к Интернету — это возможность, которую мы не должны игнорировать. Мы должны учить детей использовать его с умом.
Максим: Возможно, я тоже могу быть более открытым к этому вопросу. Давайте обсудим, как сделать так, чтобы дети могли получать максимальную пользу от Интернета и при этом оставаться в безопасности.
Конец диалога
Такой подход к диалогу помогает отразить две противоположные точки зрения на тему доступа детей к Интернету, а также включает личные размышления и аргументы. Вы можете использовать этот диалог как основу и доработать его в соответствии с вашим стилем и предпочтениями.
