Основные типы грамматических ошибок. I. Ошибочное словообразование: пироженое; пондравилось; жевачка; проявил равнодушество. II. Ошибки в образовании форм разных частей речи: 1)…

Давайте рассмотрим основные типы грамматических ошибок, которые вы привели, и разберемся в каждом из них более подробно.

I. Ошибочное словообразование

Слово "пироженое" — правильное написание "пирожное". Слово "пондравилось" вместо корректного "понравилось". Слово "жевачка" — верная форма "жевательная резинка". "Проявил равнодушие" вместо "равнодушительность".

II. Ошибки в образовании форм разных частей речи

1. Имен существительных:

   • "где второй тапок?" — здесь "тапок" в именительном падеже, правильно: "где вторые тапки?"
   • "мое день рожденье" — неправильно, правильно: "мой день рождения".
   • "наши инженера" — форма "инженеры" множественного числа.
   • "настоящих дружб мало" — грамматически верно.
   • "катались на понях" — форма правильная.

2. Имен прилагательных:

   • "менее удачнее" — неверно, правильно: "менее удачно".
   • "самый красивейший фонтан" — неправильно, корректно: "самый красивый фонтан".
   • "более привлекательнее" — неправильно, правильно: "более привлекательный".

3. Имен числительных:

   • "свыше восьмисот метров" — форма несогласованная. Правильно: "свыше восьмисот метров".
   • "семеро лыжниц" — верно, но следует учитывать, что при множественных числах могут быть другие согласования.
   • "на странице тридцать восемь" — правильно: "на странице тридцать восемь".

4. Местоимений:

   • "до скольки часов занятия?" — правильно: "до которого часа занятия?".
   • "с ихними соседями" — правильно: "с их соседями".
   • "евонная книга" — лучше говорить "эта книга".

5. Глаголов:

   • "ложат стены" — неправильно, правильно: "кладут стены".
   • "хочем есть" — верно "хотим есть".
   • "стеру с доски" — исправить на "стираю с доски".
   • "чишет пять раз подряд" — неправильно, верно: "чешет".
   • "захлапывать дверь" — правильно "захлопнуть дверь".
   • "ехайте прямо" — корректно: "едьте прямо".

6. Причастий:

   • "каждый, напишущий реферат, получит зачет" — верно.
   • "тут нет ни одной книги, привлекшей бы наше внимание" — также правильно.
   • "изучил всю имеющую информацию" — неверно, "изучил всю имеющуюся информацию".
   • "войска, сражающие с неприятелем" — правильно: "войска, сражающиеся с врагом".

7. Деепричастий:

   • "шел, озирая по сторонам" — правильно.
   • "приложа мазь к ране" — нет: "приложив мазь к ране".
   • "купивши сервиз" — следует использовать "купив сервиз".

III. Синтаксические ошибки

1. Ошибки в управлении:

   • "описывает о сражении" — правильно: "описывает сражение".
   • "жажда к власти" — должно быть "жажда власти".
   • "не дождусь до отъезда" — правильно: "не дождусь отъезда".

2. В согласовании:

   • "молодежь стремятся учиться" — правильно: "молодежь стремится учиться".
   • "народ полагают" — должно быть "народ полагает".
   • "с группой туристов, увлекающимися сплавом" — корректно: "с группой туристов, увлекающейся сплавом".

3. Двойное подлежащее:

   • "Это состояние, оно необходимо" — неправильно, лучше сказать: "Это состояние необходимо".

4. Построение предложений с однородными членами:

   • "Хочу показать значение спорта и почему я его люблю" — лучше "и объяснить, почему я его люблю".
   • "Мы помним и восхищаемся" нужно переформулировать: "Мы не только помним, но и восхищаемся".

5. Употребление причастных оборотов:

   • "разница невелика" лучше сказать "разница между записанными темами на доске невелика".

6. Деепричастные обороты:

   • "Покатавшись на катке, у меня болят ноги" — исправить на "После того как покатался на катке, у меня болят ноги".
   • "его словно подменили" — лучше переформулировать, чтобы избежать двусмысленности.

7. Построение сложных предложений:

   • "то нужно собираться" — неправильно. Следует говорить: "тогда нужно собираться домой".
   • "что как будто те были артистами" — изменить на "что они были настоящими артистами".
   • "то, что не знал" — лучше молчать, чтобы не путать смысл.

8. Нарушение границ предложений:

   • "Когда пробегал ветер. И по небу быстро пробегали облака" — корректно сформулировать в одно предложение.
   • "Я налил ежу молока в блюдце" — следовало бы остановиться на "нежно налил" и "Ежу положили обратно".

9. Смешение прямой и косвенной речи:

   • "А.С. Пушкин пишет, что чувства добрые я лирой пробуждал" — правильнее сказать: "А.С. Пушкин писал, что добрые чувства я лирой пробуждал".

Таким образом, понимание этих ошибок позволяет улучшить письменную и устную речь.