Основные типы грамматических ошибок. I. Ошибочное словообразование: пироженое; пондравилось; жевачка; проявил равнодушество. II. Ошибки в образовании форм разных частей речи: 1) имен существительных (род; формы именительного и родительного падежей множественного числа; склонение несклоняемых существительных): где второй тапок? мое день рожденье; наши инженера; настоящих дружб мало; катались на понях; 2) имен прилагательных (двойная сравнительная или превосходная степень): менее удачнее; самый красивейший фонтан; более привлекательнее; 3) имен числительных (неправильное образование падежных форм количественных числительных; ошибки в употреблении порядковых и собирательных числительных): свыше восемьсот метров; семеро лыжниц; на странице тридцать восемь; 4) местоимений: до скольки часов занятия? с ихними соседями; евонная книга; 5) глаголов: ложат стены; хочем есть; стеру с доски; чишет пять раз подряд; захлапывать дверь; ехайте прямо; завтра буду прибираться (стираться); сюда же относится нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм в предложении: Когда наступил декабрь, погода резко изменяется. 6) причастий (у них нет формы будущего времени; они не употребляются с частицей бы; нельзя смешивать возвратные и невозвратные формы): каждый, напишущий реферат, получит зачет; тут нет ни одной книги, привлекшей бы наше внимание; изучил всю имеющую информацию; войска, сражающие с неприятелем; 7) деепричастий: шел, озирая по сторонам; приложа мазь к ране; купивши сервиз; III. Синтаксические ошибки – нарушения в построении словосочетаний и предложений: 1) ошибки в управлении: описывает о сражении; жажда к власти; не дождусь до отъезда; 2) в согласовании: молодежь стремятся учиться; народ полагают, что жизнь лучше не станет; с группой туристов, увлекающимися сплавом по горным рекам; 3) двойное подлежащее: Это состояние, оно необходимо для разработки роли; 4) в построении предложений с однородными членами: а) как однородные употреблены член предложения и придаточная часть: Хочу показать значение спорта и почему я его люблю; б) при двух глаголах-сказуемых есть общее дополнение, которое не может быть употреблено в такой форме с одним из них: Мы помним и восхищаемся подвигами героев; в) неточное использование двойного союза: Как старики, а также и дети были эвакуированы первыми (надо: как…, так и…). Я не только готовился самостоятельно, а также посещал факультатив (не только…, но и…); 5) в употреблении причастных оборотов: Между записанными темами на доске разница невелика; 6) деепричастных оборотов: Покатавшись на катке, у меня болят ноги. А затем, готовясь к экзаменам, его словно подменили. 7) в построении сложных предложений (искажение союзов; употребление двух подчинительных союзов одновременно; «нанизывание» однотипных придаточных): Прозвенел звонок, то нужно собираться домой. Все стали хвалить выступающих, что как будто те были настоящими артистами. Он сказал то, что не знал про этот случай. Я слышала, что ты просила передать мне, что скоро приедешь. 8) нарушение границ предложений: 1.Когда пробегал ветер. И по небу быстро пробегали облака. 2. Я налил ежу молока в блюдце. И положил ежа в коробку. Однако следует помнить о явлении парцелляции, когда автор намеренно расчленяет предложение для придания ему большей выразительности или выделения мысли: Сама мысль о предательстве мне неприятна. Потому что это претит моим убеждениям. 9) смешение прямой и косвенной речи: А.С. Пушкин пишет, что чувства добрые я лирой пробуждал.

Давайте рассмотрим основные типы грамматических ошибок, которые вы привели, и разберемся в каждом из них более подробно. ### I. Ошибочное словообразование Слово "пироженое" — правильное написание "пирожное". Слово "пондравилось" вместо корректного "понравилось". Слово "жевачка" — верная форма "жевательная резинка". "Проявил равнодушие" вместо "равнодушительность". ### II. Ошибки в образовании форм разных частей речи 1. **Имен существительных:** - "где второй тапок?" — здесь "тапок" в именительном падеже, правильно: "где вторые тапки?" - "мое день рожденье" — неправильно, правильно: "мой день рождения". - "наши инженера" — форма "инженеры" множественного числа. - "настоящих дружб мало" — грамматически верно. - "катались на понях" — форма правильная. 2. **Имен прилагательных:** - "менее удачнее" — неверно, правильно: "менее удачно". - "самый красивейший фонтан" — неправильно, корректно: "самый красивый фонтан". - "более привлекательнее" — неправильно, правильно: "более привлекательный". 3. **Имен числительных:** - "свыше восьмисот метров" — форма несогласованная. Правильно: "свыше восьмисот метров". - "семеро лыжниц" — верно, но следует учитывать, что при множественных числах могут быть другие согласования. - "на странице тридцать восемь" — правильно: "на странице тридцать восемь". 4. **Местоимений:** - "до скольки часов занятия?" — правильно: "до которого часа занятия?". - "с ихними соседями" — правильно: "с их соседями". - "евонная книга" — лучше говорить "эта книга". 5. **Глаголов:** - "ложат стены" — неправильно, правильно: "кладут стены". - "хочем есть" — верно "хотим есть". - "стеру с доски" — исправить на "стираю с доски". - "чишет пять раз подряд" — неправильно, верно: "чешет". - "захлапывать дверь" — правильно "захлопнуть дверь". - "ехайте прямо" — корректно: "едьте прямо". 6. **Причастий:** - "каждый, напишущий реферат, получит зачет" — верно. - "тут нет ни одной книги, привлекшей бы наше внимание" — также правильно. - "изучил всю имеющую информацию" — неверно, "изучил всю имеющуюся информацию". - "войска, сражающие с неприятелем" — правильно: "войска, сражающиеся с врагом". 7. **Деепричастий:** - "шел, озирая по сторонам" — правильно. - "приложа мазь к ране" — нет: "приложив мазь к ране". - "купивши сервиз" — следует использовать "купив сервиз". ### III. Синтаксические ошибки 1. **Ошибки в управлении:** - "описывает о сражении" — правильно: "описывает сражение". - "жажда к власти" — должно быть "жажда власти". - "не дождусь до отъезда" — правильно: "не дождусь отъезда". 2. **В согласовании:** - "молодежь стремятся учиться" — правильно: "молодежь стремится учиться". - "народ полагают" — должно быть "народ полагает". - "с группой туристов, увлекающимися сплавом" — корректно: "с группой туристов, увлекающейся сплавом". 3. **Двойное подлежащее:** - "Это состояние, оно необходимо" — неправильно, лучше сказать: "Это состояние необходимо". 4. **Построение предложений с однородными членами:** - "Хочу показать значение спорта и почему я его люблю" — лучше "и объяснить, почему я его люблю". - "Мы помним и восхищаемся" нужно переформулировать: "Мы не только помним, но и восхищаемся". 5. **Употребление причастных оборотов:** - "разница невелика" лучше сказать "разница между записанными темами на доске невелика". 6. **Деепричастные обороты:** - "Покатавшись на катке, у меня болят ноги" — исправить на "После того как покатался на катке, у меня болят ноги". - "его словно подменили" — лучше переформулировать, чтобы избежать двусмысленности. 7. **Построение сложных предложений:** - "то нужно собираться" — неправильно. Следует говорить: "тогда нужно собираться домой". - "что как будто те были артистами" — изменить на "что они были настоящими артистами". - "то, что не знал" — лучше молчать, чтобы не путать смысл. 8. **Нарушение границ предложений:** - "Когда пробегал ветер. И по небу быстро пробегали облака" — корректно сформулировать в одно предложение. - "Я налил ежу молока в блюдце" — следовало бы остановиться на "нежно налил" и "Ежу положили обратно". 9. **Смешение прямой и косвенной речи:** - "А.С. Пушкин пишет, что чувства добрые я лирой пробуждал" — правильнее сказать: "А.С. Пушкин писал, что добрые чувства я лирой пробуждал". Таким образом, понимание этих ошибок позволяет улучшить письменную и устную речь.