Задание 1. Напишите, что такое речевое воздействие. Назовите способы, факторы, правила и приемы речевого воздействия. Задание 2. Прочитайте басню. Какое правило речевого воздействия эффективно использует Лиса? Какие приемы речевого воздействия она применила? Назовите их. Какие цели достигла Лиса? Было ли общение эффективным? ВОРОНА И ЛИСИЦА Вороне где-то Бог послал кусочек сыру. На ель ворона взгромозлясь, Позавтракать было совсем уж собралась Да призадумалась, а сыр во ргу держала. На ту беду Лиса близехонько бежала; Вдруг сырный дух лису остановил ЛПисица видит сыр, Лисицу сыр пленил. Плутовка к дереву на цыпочках подходит Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит, И говорит так сладко, чуть дыша: « Голубушка, как хороша! Ну что за шейка, что за глазки! Рассказывать, так, право, сказки! Какие перышки! какой носок! И, верно, ангельский быть должсн голосок! Спой, светик, не стыдись! Что, ежели, сестрица, При красоте такои и петь ты мастерица, Ведь ты б у нас была царь-птица! Вещуньина с похвал вскружилась голова, От радости в зобу дыханье сперло, И на приветливы Лисицыны слова Ворона каркнула во все воронье горло, Сыр выпал—с ним была плутовка такова. (И.А.Крылов). Задание3. А) Прокомментируйте: Языковой паспорт оратора Б) Подумайте. Что Можно сказать человек, Языковой паспорт которого входят следующие слова: хочут, ложат, звонит, ходют, плотят, содят картошку; прсцедент, инцидент, электорат, Интернст, перипетия, бес- прецедентный, рейтинг? Все ли слова последнего списка вы знаетез Объясните их значение приведите пример употребления, Задание 4. Предложите вступление и заключение к следующим темам постарайтесь, чтобы они перекликались. Примеры тем: первая колонка - Тема Сотвори себя сам Дружоа помогает жить Берегите любовь Как жить, не старея Тема Резервы психики человека Как научиться владеть собой Космическое будущее человечества Лучше гор могут быть только горы Море — мир красоты и чудес Когда приходит успех вторая колонка - Аудитория Врачи-хирурги Университетские преполаватели Военные Журналисты Аушгория Іипломаты Первоклассники Студенты старших курсов университета Учащиеся профтехучилища Сотрудники рекламного агентства Успешные молодые бизиесмены Контрольные вопросы: 1.Перечислите основные принципы ораторского искусства 2. Напишите риторические позиции оратора 3. Дайте объяснение понятиям: Коммуникативная позиция и коммуникативная грамотность 4. Объясните понятие коммуникативные барьеры, что такое ролевые и психологические барьеры, стереотипы. ВЫВОД

### Задание 1. Речевое воздействие **Что такое речевое воздействие?** Речевое воздействие — это процесс влияния одного человека (оратора) на другого (слушателя) с помощью устной или письменной речи. Оно направлено на изменение мнения, установок или поведения слушателя. **Способы речевого воздействия:** 1. **Убеждение** — использование логических доводов и фактов для изменения мнения. 2. **Вдохновение** — эмоциональное воздействие на слушателя для мотивации или создания вдохновения. 3. **Манипуляция** — скрытое влияние на эмоции и поведение слушателя, часто с использованием лести или страха. 4. **Информация** — предоставление новой информации с целью ознакомления и расширения кругозора. **Факторы речевого воздействия:** 1. **Авторитет оратора** — если оратор является экспертом в своей области, его слова воспринимаются более серьезно. 2. **Контекст** — обстоятельства, в которых происходит общение, также влияют на восприятие. 3. **Эмоциональное состояние слушателя** — настроение и чувства слушателя могут существенно изменить реакцию на речь. **Правила речевого воздействия:** 1. **Четкость и ясность** — следует избегать сложных конструкций и неясных выражений. 2. **Актуальность темы** — тема должна быть интересна и важна для слушателей. 3. **Использование примеров** — иллюстрации помогают лучше усвоить информацию. 4. **Учет аудитории** — важно адаптировать стиль и содержание речи под конкретных слушателей. **Приемы речевого воздействия:** 1. **Риторические вопросы** — вопросы, на которые не требуется ответ, позволяют привлечь внимание. 2. **Повторение** — помогает закрепить ключевые идеи в сознании слушателя. 3. **Эмоциональный язык** — использование ярких эпитетов и образов для усиления воздействия. 4. **Сравнения и метафоры** — помогают сделать сложные идеи более понятными и запоминающимися. --- ### Задание 2. Басня "Ворона и Лисица" **Какое правило речевого воздействия эффективно использует Лиса?** Лиса использует правило **эмоционального воздействия**, направляя свои слова на восприятие Вороны. Представляя её в идеальном свете, проницательная Лиса пробуждает у Вороны гордость и самолюбие. **Какие приемы речевого воздействия она применила?** 1. **Лесть** — Лиса превозносит красоту и голос Вороны, что приводит к ее положительной реакции. 2. **Вопросы** — обмануть Ворону с помощью вопросов, чтобы привлечь ее внимание к себе. 3. **Создание образа** — Лиса описывает Ворону как “царя”, усиливая её эго и желание продемонстрировать свои способности. **Какие цели достигла Лиса?** Лиса достигла своей цели — она заставила Ворону каркнуть, выбросив сыр из клюва и позволив Лисе забрать его. **Было ли общение эффективным?** Да, общение было весьма эффективным: Лиса смогла ловко использовать похвалы для манипуляции Вороной. Эмоциональное воздействие и использованные приемы сработали на 100%. --- ### Задание 3. Языковой паспорт оратора **А)** Языковой паспорт оратора — это система характеристик и навыков, которые определяют, как человек использует язык в коммуникации. Он может включать уровень грамотности, словарный запас, акценты, стилистические особенности и т.д. **Б)** Если языковой паспорт человека включает слова: "хочут", "ложат", "звонит", "ходют", "плотят", "содят картошку", то можно сказать, что он использует разговорную, неформальную или региональную лексику, что может указывать на недостаток языковой культуры. Слова "прецедент", "инцидент", "электorat", "Интернет", "перипетия", "беспредецентный", "рейтинг" являются более формальными и специфическими. Например: - **Прецедент**: случай, который служит примером. Пример: "Этот случай стал прецедентом для судебной практики." - **Инцидент**: событие, часто неприятное. Пример: "Инцидент на мероприятии вызвал общественный резонанс." - **Электорат**: группа избирателей. Пример: "Электорат на выборах выразил явное недовольство." Не все слова в последнем списке могут быть известны, и важно учитывать, что словарный запас может варьироваться в зависимости от образования и среды общения. --- ### Задание 4. Вступление и заключение **Тема: Сотвори себя сам** **Вступление:** В стремительном мире, наполненном вызовами и возможностями, важно помнить, что каждый из нас является творцом своей судьбы. Формируя свою личность, мы закладываем фундамент для полноценной жизни, наполненной смыслом и достижениями. **Заключение:** Сотворив самого себя, мы не только открываем новые горизонты для личностного роста, но и становимся источником вдохновения для окружающих. Наша жизнь — это история, которую мы пишем, действуя каждый день. --- **Контрольные вопросы:** 1. Основные принципы ораторского искусства: - Ясность и четкость изложения - Убедительность и логичность - Эмоциональная насыщенность - Учет интересов и потребностей аудитории. 2. Риторические позиции оратора: - Убедительность - Способность связываться с аудиторией - Гибкость в подходах к коммуникации. 3. Коммуникативная позиция — это подход, с которого оратор или слушатель ориентируется на успех общения. Коммуникативная грамотность — это способность эффективно и адекватно выражать свои мысли и понимать других. 4. Коммуникативные барьеры — это преграды, которые мешают успешному обмену информацией. Ролевые барьеры связаны с предвзятыми ожиданиями относительно ролей, а психологические барьеры вызваны внутренним состоянием, отношением или стереотипами. **Вывод:** Речевое воздействие и ораторское искусство важны для эффективного общения. Понимание различных приемов и факторов позволяет нам стать более убедительными ораторами и слушателями.