Прочитай текст и сравни его с данным планом. Опре дели по плану, какой части текста не хватает. План 1. Вступление. С сестрой на море. 2. Главная часть. Воспитание запретами. 1)…
Прочитай текст и сравни его с данным планом. Опре дели по плану, какой части текста не хватает. План 1. Вступление. С сестрой на море. 2. Главная часть. Воспитание запретами. 1) Не загорай. 2) Не купайся. 3) Не заплывай. 3. Заключение. На даче лучше. Серёжа жалел, что поехал на море с сестрой. Она по-стоянно его воспитывала. Воспитательная наука состояла из одних запретов. Лучше было бы пожить на даче. • Прочитай текст ещё раз. Вырази основную мысль текста своими словами. Подкрепи основную мысль фактами, указанными в плане. • Запиши текст, дополнив его тремя фактами, прочитай одноклассникам. • Подчеркни частицу не с глаголами. Какое зна чение придаёт частица не глаголам в данном тексте?
Для решения этой задачи разберем текст согласно предложенному плану, опишем, какая часть текста отсутствует, а также проанализируем, как частица "не" влияет на значение глаголов.
1. Прочтение текста и планирование:
Ответим на вопросы по плану.
1. Вступление. С сестрой на море.
В тексте упоминается о том, что Серёжа поехал на море с сестрой, но самого вступления, описывающего атмосферу отдыха на море, нет.
2. Главная часть. Воспитание запретами.
Здесь перечислены конкретные запреты, которые была навязала сестра. Однако нет подробного описания каждого из запретов:
- Не загорай.
- Не купайся.
- Не заплывай.
3. Заключение. На даче лучше.
В тексте есть высказывание о том, что Серёжа считает, что лучше было бы пожить на даче, но нет обоснований этого мнения и более подробного описания, почему ему это кажется.
2. Основная мысль текста:
Основная мысль заключается в том, что Серёжа не получил удовольствия от отдыха на море из-за постоянных запретов сестры.
3. Дополнение текста:
Теперь создадим дополнение, используя план:
Текст с дополнениями: "Серёжа жалел, что поехал на море с сестрой. В этот момент солнце светило ярко, а волны нежно катились к берегу. Однако сестра постоянно его воспитывала. Воспитательная наука заключалась в одних запретах: 'Не загорай', 'Не купайся', 'Не заплывай'. Серёжа чувствовал, что не может наслаждаться летом из-за этих запретов. Лучше было бы пожить на даче, где он мог бы гулять на свежем воздухе, играть с друзьями и не переживать о постоянных ограничениях."
4. Частица "не":
Теперь обратим внимание на частицу "не" с глаголами. В предложениях "не загорай", "не купайся", "не заплывай" частица "не" вносит отрицание, запрещая действия. Это помогает подчеркнуть контроль и ограничения, накладываемые сестрой на Серёжу, таким образом передавая его дискомфорт и желание свободы.
Заключение:
Таким образом, текст требует дополнений, чтобы полностью соответствовать плану, а также анализ частиц помогает глубже понять смысл и эмоциональную загрузку текста.
Обсуждение
2 сообщенияN226 Составь и запиши словосочетания по образцу. Под-черкни мягкий знак перед -ся. Беречь фотографию — уберечься от простуды. Купать ребёнка - в зере Подстричь ться в мастера кустарник мы Учить вежливости манерам Составь с одноклассниками по одному предложе-нию, используя записанные словосочетания с глаго-лами в неопределённой форме.
Составим словосочетания по образцу и подчеркнем мягкий знак перед "-ся":
- Купать ребенка — уберечься от простуды.
- Подстричься в мастера.
- Учить вежливости — научиться манерам.
Теперь попробуем составить предложения с этими словосочетаниями:
- Я люблю купать ребенка на свежем воздухе.
- На выходных я планирую подстричься в мастера, чтобы изменить прическу.
- В школе мы стараемся учить вежливости и уважению друг к другу.
Теперь у вас есть словосочетания и примеры предложений!
