L) Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквь знаки препинания. 1) (Не)возможно сл…вами пер…дать кр…соту и оч…рование деревя(н,нн)ых храмов Кижского …нсамбля. (2 Эн отл…ча…т…ся художестве(н.нн)ым единством с…оружёний п…стро…(н,нн)ых в разное время. (3 Смотр…ш… на Кижи с т…пл…хода и вид…ш… (з,с)дания п…ст…пе(н.нно выр…ста…шис и меняю…щи свои оч…ртания (4) Контуры (з,с)даний (по)разному наклад…вают…ся друг на друга сл…ваясь тр…ч…дл…вые с…луэты. (5) Это бе(з,с)к…нечное разн…образие во(з,с)х…щая и радуя н…когд: не)наскуч…т. (6) Кижи можно посещ…ть постоя(н,нн)о открывая для себя что(то) (не)обычное. 7) Совсем иначе во(з,с)пр…нимают…ся они в об…ятиях веч…ра осв…щ…(н,нн)ые к…сыми лучами со…нца 8) Кижи языком м…ня…шихся красок начинают взволнов…(н.нн)ый ра(з,с)сказ о себе. (9) Увл…каясь всі Больше и больше они под конец вспых…вают з…катным б…грянцем на мгновение ум…лкают перед 1…гружением в дымку белой ноч… (10) Ноч…ю же (не)яркими красками а мягкими оттенками цвета Кижі гихо пр…д…лжают задушевный разг…вор о людях создавших их соверше(н,нн)ую кр…соту вид…мую даже г…мноте. 11) Эти люди (не)сомне(н,нн)о сумели поб…дить время и воплотить чудесные вымыслы сказок. 2) Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. l) разное время 2) перед погружением 3) оттенками цвета 4) наяву воплотить 3) Из предложения 9 выпишите грамматическую основу. 4) Определите вид односоставного предложения 6. Запишите ответ. 5) Среди предложений 1-3 найдите предложение, которое соответствует данной схене: Выпишите номер этого предложения. 5) Среди предложений 5-7 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением ( причастным оборотом). Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. 7) Среди предложений 2-4 найдите предложение с обособленным обстоятельством (с деепричастным оборотом) Выпишите помер этого предложения. Объясните условия обособления. 3) Среди предложений 9-11 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему гиноним, запишите этот синоним. 9) Выполните синтаксический анализ предложения 3. 10) Найдите и исправьте ошибку(-и) в построении предложения(-ий), Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы чредложения(-ий). I) Кижи - это не только памятник деревянного зодчества, а также остров в Онежском озере, 2) Закончив строительстве Преображенской церкви в Кижах, топор был брошен мастером Нестором в Онежское озеро, 3) Большинство предмето XVI-XVIII веков собрано в музее острова. 4) Первым экспонатом, привезённым на остров Кижи, стал деревянный дом <рестьянина Нестора Ошевнева.

Давайте разберёмся с вашей задачей шаг за шагом. ### 1. Исправление текста Вот исправленный текст, в котором раскрыл скобки и расставил пропущенные знаки препинания: Неизменно славятся передать красоту и очарование деревянных храмов Кижского ансамбля. Эти храмы отличаются художественным единством сооружений, построенных в разное время. Смотревши на Кижи с теплохода, вы видите здания, постепенно вырастающие и меняющие свои очертания. Контуры зданий по-разному накладываются друг на друга, сливаясь в трёхдлинные силуэты. Это бесконечное разнообразие восхищает и радуя никогда не наскучит. Кижи можно посещать постоянно, открывая для себя что-то необычное. Совсем иначе воспринимаются они в объятиях вечера, освещенные косыми лучами солнца. Кижи языком меняющихся красок начинают взволновать рассказ о себе. Увлекаясь все больше и больше, они под конец вспыхивают закатным багрянцем, на мгновение умолкая перед погружением в дымку белой ночи. Ночью же неяркими красками и мягкими оттенками цвета Кижи тихо продолжают душевный разговор о людях, создавших их совершенную красоту, видимую даже гаммуте. Эти люди, несомненно, сумели победить время и воплотить чудесные вымыслы сказок. ### 2. Подчинительные словосочетания 1. разное время (смысловая связь: обстоятельственная). 2. перед погружением (смысловая связь: обстоятельственная). 3. оттенками цвета (смысловая связь: обстоятельственная). 4. наяву воплотить (смысловая связь: предикативная). ### 3. Грамматическая основа предложения 9 Грамматическая основа предложения: "они вспыхивают". ### 4. Вид односоставного предложения 6 Предложение 6 является безличным, так как в нём нет прямого указания на подлежащее. ### 5. Предложение, соответствующее схеме Среди предложений 1-3, предложение 2 соответствует данной схеме (это второе предложение). ### 6. Предложение с обособленным определением Среди предложений 5-7, предложение 6 имеет обособленный согласованный распространённый оборот (обособленное обстоятельство "освещённые косыми лучами солнца"). Условия обособления: обособление происходит в случае, если причастный оборот относится к подлежащему (в данном случае "Кижи"). ### 7. Предложение с обособленным обстоятельством Среди предложений 2-4, предложение 3 содержит обособленное обстоятельство (с деепричастным оборотом "закончив строительстве"). Условия обособления аналогичны – деепричастный оборот обособляется, когда он относится к подлежащему. ### 8. Вводное слово Среди предложений 9-11, вводное слово в предложении 11: "несомненно". Синоним к нему: "безусловно". ### 9. Синтаксический анализ предложения 3 **Предложение:** "Смотревши на Кижи с теплохода, вы видите здания, постепенно вырастающие и меняющие свои очертания." - **Состав:** сложноподчинённое. - **Главная часть:** "вы видите здания." - **Придаточная часть:** "Смотревши на Кижи с теплохода" и "постепенно вырастающие и меняющие свои очертания" (придаточные). - **Тип связи:** подчинительная (смысловая, обстоятельственная). ### 10. Исправление предложений 1. Кижи - это не только памятник деревянного зодчества, но и остров в Онежском озере. 2. Закончив строительство Преображенской церкви в Кижах, Нестор бросил топор в Онежское озеро. 3. Большинство предметов XVI-XVIII веков собрано в музее острова. 4. Первым экспонатом, привезённым на остров Кижи, стал деревянный дом крестьянина Нестора Ошевнева. Надеюсь, это поможет вам лучше понять материал! Если есть дополнительные вопросы, не стесняйтесь задавать!