номер 1. Опишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1) (Не)возможно сл...вами пер...дать…
Номер 1. Опишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1) (Не)возможно сл...вами пер...дать кр...соту и оч...рование деревя(н,нн)ых храмов Мужского ...нсамбля. (2) Он отл...ча...т...ся художестве(н,нн)мы единством с...окружений п...стро...(н,нн)ых в разное время. (3) Смотр...ш... на Кижи с т...пл...хода и вид...ш... (з,с)дания п...ст...пе(н,нн)о выр...ста...шин и меняю...щие свои оч...питания ⁴. (4) Контуры (з,с)даний (по)разному наклад...валют...ся друг на друга сл...ваясь в пр...ч...дл...вые с...луэты. (5) Это бе(з,с)к...нечное разн...образие во(з,с)х...щая и радуя н...когда (не)наскуч...т. (6) Кижи можно посещ...ть постоя(н,нн)о открывая для себя что(то) (не)обычное. (7) Совсем иначе во(з,с)пр...нимают...ся они в об...ятиях веч...ра осв...щ...(н,нн)ые к...сыми лучами со...нца. (8) Кижи языком м...ня...щихся красок начинают взволнов...(н,нн)ый ра(з,с)сказ о себе. (9) Увл...каясь все больше и больше они под конец вспых...вают з...кратным б...грянцем на мгновение ум...лкают перед п...гружением в дымку белой ноч... (10) Ноч...ю же (не)яркими красками а мягкими оттенками цвета Кижи тихо пр...д...лжают душевный разг...вор о людях создавших их соверше(н,нн)ую кр...соту вид...муж даже в т...мноте. (11) Эти люди (не)сомне(н,нн)о сумели поб...дить время и воплотить чудесные вымыслы сказок. 2) Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. l) разное время 2) перед погружением 3) оттенками цвета 4) наяву воплотить 3) Из предложения 9 выпишите грамматическую основу. 4)Определите вид односоставного предложения 6. Запишите ответ. 5) Среди предложений 1-3 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [= _ _ и _ _] Выпишите номер этого предложения. 6) Среди предложений 5-7 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением (причастным оборотом). Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. 7) Среди предложений 2-4 найдите предложение с обособленным обстоятельством (с деепричастным оборотом) Выпишите помер этого предложения. Объясните условия обособления. 9) Выполните синтаксический анализ предложения 3. 10) Найдите и исправьте ошибку(-и) в построении предложения(-ий), Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). I) Кижи - это не только памятник деревянного зодчества, а также остров в Онежском озере, 2) Закончив строительство Преображенской церкви в Кижах, топор был брошен мастером Нестором в Онежское озеро. 3) Большинство предметов XVI-XVIII веков собрано в музее острова. 4) Первым экспонатом, привезённым на остров Кижи, стал деревянный дом крестьянина Нестора Ошевнева.
Решение задачи
1. Раскрытие скобок, вставка пропусков и исправление знаков препинания:
Необходимо расставить пропущенные буквы и знаки препинания в предложении:
Не невозможно словами передать красоту и очарование деревянных храмов Мужского ансамбля. Он отличается художественным единством с окружениями, построенными в разное время. Смотря на Кижи с теплохода и видя здания, постепенно вырастающие и меняющие свои очертания. Контуры зданий по-разному накладываются друг на друга, сливаясь в причудливые силуэты. Это бесконечное разнообразие восхищает и радует, ни на минуту (не)наскучит. Кижи можно посещать постоянно, открывая для себя что-то необычное. Совсем иначе воспринимаются они в объятиях вечера, освещенные косыми лучами солнца. Кижи языком меняющихся красок начинают взволновать рассказ о себе. Увлекаясь все больше и больше, они под конец вспыхивают закатным багрянцем, на мгновение умолкают перед погружением в дымку белой ночи. Ночью же (не)яркими красками и мягкими оттенками цвета Кижи тихо продолжают душевный разговор о людях, создавших их совершенную красоту, видимую даже в тьме. Эти люди, несомненно, сумели победить время и воплотить чудесные вымыслы сказок.
2. Подчинительные словосочетания и типы подчинительной связи:
- разное время - связь определительная
- перед погружением - связь обстоятельственная
- оттенками цвета - связь определительная
- наяву воплотить - связь обстоятельственная
3. Грамматическая основа предложения 9:
"Они вспыхивают" – подлежащее: "они", сказуемое: "вспыхивают".
4. Вид односоставного предложения 6:
Это безличное предложение, так как в нем отсутствует выраженное подлежащее и сосредотачивается на действии ("можно посещать").
5. Предложение, соответствующее схеме [= _ _ и _ _]:
Это предложение 2: "Он отличается художественным единством с окружениями, построенными в разное время".
6. Обособленное согласованное распространённое определение:
Это предложение 6: "Кижи можно посещать постоянно, открывая для себя что-то необычное". Обособление зависит от того, что деепричастный оборот "открывая для себя что-то необычное" не является частью главного предложения и отвечает на вопрос "как?".
7. Обособленное обстоятельство с деепричастным оборотом:
Это предложение 7: "Совсем иначе воспринимаются они в объятиях вечера, освещенные косыми лучами солнца". Условия обособления такие же, как и в предыдущем случае: деепричастный оборот указывает на обстоятельство, которое не содержится в главном предложении.
9. Синтаксический анализ предложения 3:
Синтаксический разбор:
- Слово "Смотря" – деепричастие
- "на Кижи" – обстоятельственный оборот
- "с теплохода" – обстоятельственный оборот
- "и видя" – деепричастие
- "здания" – подлежащее, определяемое словом "постепенно вырастающие" (причастный оборот)
- "постепенно вырастающие" – сказуемое, выраженное деепричастным оборотом, уточняющее, что здания вырастают
- "и меняющие" – дополнение к сказуемому, также деепричастный оборот
- "свои очертания" – дополнение, прямое дополнение к глаголу
10. Исправление ошибок в предложениях:
- Кижи — это не только памятник деревянного зодчества, но и остров в Онежском озере.
- Закончив строительство Преображенской церкви в Кижах, мастер Нестор бросил топор в Онежское озеро. (подлежащее здесь – "мастер Нестор")
- Большинство предметов XVI-XVIII веков собрано в музее на острове.
- Первым экспонатом, привезённым на остров Кижи, стал деревянный дом крестьянина Нестора Ошевнева. (предложение в порядке)
