Номер 1. Опишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1) (Не)возможно сл…вами пер...дать кр…соту и оч…рование деревя(н,нн)ых храмов Кижского ...нсамбля. (2) Он отл…ча…т…ся художестве(н,нн)ым единством с…оружений п…стро… (н,нн)ых в разное время. (3) Смотр…ш… на Кижи с т…пл…хода и вид…ш… (з,с)дания п…ст…пе(н,нн)о выр…ста…шин и меняю…щие свои оч…питания ⁴. (4) Контуры (з,с)даний (по)разному наклад...вают…ся друг на друга сл…ваясь в пр…ч…дл…вые с…луэты. (5) Это бе(з,с)к…нечное разн…образие во(з,с)х…щая и радуя н…когда (не)наскуч…т. (6) Кижи можно посещ…ть постоя(н,нн)о открывая для себя что(то) (не)обычное. (7) Совсем иначе во(з,с)пр…нимают…ся они в об…ятиях веч…ра осв…щ…(н,нн)ые к…сыми лучами со…нца. (8) Кижи языком м…ня…щихся красок начинают взволнов...(н,нн)ый ра(з,с)сказ о себе. (9) Увл…каясь все больше и больше они под конец вспых…вают з…кратным б…грянцемвспых…вают з…кратным б…грянцем на мгновение ум…лкают перед п…гружением в дымку белой ноч… (10) Ноч…ю же (не)яркими красками а мягкими оттенками цвета Кижи тихо пр…д…лжают душевный разг…вор о людях создавших их соверше(н,нн)ую кр…соту вид…муж даже в т…мноте. (11) Эти люди (не)сомне(н,нн)о сумели поб…дить время и воплотить чудесные вымыслы сказок. 2) Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. l) разное время 2) перед погружением 3) оттенками цвета 4) наяву воплотить 3) Из предложения 9 выпишите грамматическую основу. 4)Определите вид односоставного предложения 6. Запишите ответ. 5) Среди предложений 1-3 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [= _ _ и _ _] Выпишите номер этого предложения. 6) Среди предложений 5-7 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением (причастным оборотом). Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. 7) Среди предложений 2-4 найдите предложение с обособленным обстоятельством (с деепричастным оборотом) Выпишите помер этого предложения. Объясните условия обособления. 9) Выполните синтаксический анализ предложения 3. 10) Найдите и исправьте ошибку(-и) в построении предложения(-ий), Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). I) Кижи - это не только памятник деревянного зодчества, а также остров в Онежском озере, 2) Закончив строительство Преображенской церкви в Кижах, топор был брошен мастером Нестором в Онежское озеро. 3) Большинство предметов XVI-XVIII веков собрано в музее острова. 4) Первым экспонатом, привезённым на остров Кижи, стал деревянный дом крестьянина Нестора Ошевнева.