1) вставьте на месте вопроса пропущенный организм, выбрав из предложенных, и запишите полученную цепь питания: берёза → ? → кукушка Организмы: паук-крестовик, жук-листоед, жук-короед, ястреб 2. Составить две цепи питания, выбрав необходимые элементы из предложенных: яблоневый цветоед, ястреб, лиса, синица, яблоня, лягушка, дождевой червь, крот, ласточка, остатки травянистых растений. 3. Определите функциональную роль в экосистеме следующих организмов: серая крыса; гадюка; стрекоза; мукор; волк; паук-крестовик; саранча; кролик; злаки; лягушка; собачий клещ; колорадский жук; пиявки; почвенные бактерии; цианобактерии. Выпишите из предложенного списка продуцентов, консументов I порядка и редуцентов. Составьте пищевую цепь из четырех-пяти звеньев, выбрав необходимые организмы из предложенных в задании. 4. Проанализируйте предложенные цепи питания, определите верные, исправьте неверные, объяснив ошибки в них. Укажите тип каждой цепи питания. А) дрозд → куница → коршун; Б) злаки → мышь → лунь → пухоед; В) листовой опад → ёж → лиса; Г) мертвая органика → жук-навозник → дятел → ястреб. 5. Составьте сеть питания в тундре, где обнаружены следующие организмы: мхи, лишайники, пушица, камнеломка, карликовая береза, злаки, северный олень, овцебык, лемминг, белая куропатка, заяц-беляк, волк, песец, белая сова, грибы, бактерии. Что произойдет, если в данном сообществе навсегда исчезнет какой-нибудь вид - участник сети питания? Ответ поясните.

Давайте разберём задачи поэтапно. ### Задача 1 1) **Цепь питания:** У нас есть начальное звено — берёза, и конечное — кукушка. Требуется выбрать организм, который питается берёзой. Подходящий организм — это жук-листоед, так как он поедает листья деревьев. **Ответ:** берёза → жук-листоед → кукушка ### Задача 2 2) **Создание цепей питания:** - **Цепь 1:** - **Яблоня (продуцент) → яблоневый цветоед (консумент I порядка) → синица (консумент II порядка) → ястреб (консумент III порядка).** - **Цепь 2:** - **Остатки травянистых растений (детрит) → дождевой червь (детритофаг) → крот (консумент II порядка) → лиса (консумент III порядка).** ### Задача 3 3) **Функциональная роль и классификация:** - **Продуценты:** злаки, цианобактерии. - **Консументы I порядка:** серая крыса, стрекоза, саранча, кролик. - **Редуценты:** мукор, почвенные бактерии. - **Пример цепи питания:** злаки → кролик → волк → мукор. ### Задача 4 4) **Анализ цепей питания:** А) дрозд → куница → коршун - **Тип:** хищное. - **Ошибка:** нет, последовательность правильная. Б) злаки → мышь → лунь → пухоед - **Тип:** хищное. - **Ошибка:** пухоед не питается лунями, это паразит на птицах — заменим на ястреба. В) листовой опад → ёж → лиса - **Тип:** детритное. - **Ошибка:** ёж не питается листовым опадом — заменим его на дождевого червя. Г) мертвая органика → жук-навозник → дятел → ястреб - **Тип:** детритное. - **Ошибка:** дятел не питается жуком-навозником — заменим его на хищную птицу, например, воробьиных. ### Задача 5 5) **Сеть питания в тундре:** Примерная структура: - **Растения:** мхи, лишайники, пушица, камнеломка, карликовая береза, злаки. - **Консументы I порядка:** северный олень, овцебык, лемминг, заяц-беляк. - **Консументы II порядка:** белая куропатка. - **Консументы III порядка:** волк, песец, белая сова. - **Редуценты:** грибы и бактерии. **Если исчезнет один вид:** Например, исчезновение леммингов приведёт к уменьшению численности консументов, которые ими питаются (например, песцов), что повлияет на всю экосистему, так как нарушится баланс питания.