ВАРИАНТ 2 •••1•••.Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В детстве мы любили заб..рат..ся на два тополя-близн..ца росших (3) за большим с..лом на к..согор.. . К..нюшня сч..тавш..ся(3) самым большим (з/с)данием к..залась (от)сюда д..ревя(н,нн)..м сарайч..ком. А за с..лом т..рялась в мутном ма́рев.. бе(з/с)крайняя степь.(4) Мы см..трели (в)даль и вид..ли загадоч..ные земли озёра и ниточ..ки рек – всё новое, ещ.. (не)изведа(н,нн)ое нами. Мы слушали пр..таившись на ветках, (не)з..мные(2) звуки в..тров. Лист..я в ответ им дружно наш..пт..вали о кр..ях, что скрывались за сизыми далями. Я слушал шум т..полей и сер..це у меня кол..тилось. Я сил..лся пр..дставить себе те д..лёкие дали но лиш.. об одном (не)думалось тогда. Кем посаж..(н,нн)ы (з/с)десь тополя О чём м..чтал этот (не)извес..ный мне ч..ловек С какой надеждой р..стил их •••2•••. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Я думал, кем посажены тополя. 2) За селом была степь. 3) Я равнодушно слушал шум тополей 4) Два тополя-близнеца росли в лесу. 5) Мы любили забираться на тополя. •••3•••.Найдите многозначное слово в 2-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. •••4•••. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3. •••5•••. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1.Он вслушивался не в слова, а (в)течени.. её речи. 2. Она с интересом вчитывалась (в)продолжени.. любимого романа. 3. Ребята не были на концерте (в)следстви.. занятости на соревнованиях. 4. (Не)смотря на сильный дождь, вылет состоялся. •••6•••. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1. Я люблю, что(бы) солнце светило и птицы пели. 2. Отдыхать Катя поехала в то(же) место, что и в прошлом году. 3. Так(же), как и взрослые, ребята собрали рюкзаки и продолжили путь. 4. Щенок был ещё глуп, за(то) очень мил. •••7•••. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1. Приехав в Михайловское Пушкин должен был как-то обустроить свой быт. 2. Вид на реку Сороть открывающийся с балкона старого дома был изумителен. 3. Выходящая окнами на юг комната стала кабинетом опального поэта. 4. Старый дом напоминавший о славе предков пробуждал в поэте воспоминания детства

Давай разберем каждую часть задания по порядку. ### Часть 1: Исправление текста Исправляем текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. **Текст:** "В детстве мы любили забираться на два тополя-близнеца, росших за большим селом на косогоре. Кушня, считавшаяся самым большим зданием, казалась отсюда деревянным сарайчиком. А за селом тянулась в мутном мареве безкрайняя степь. Мы смотрели вдаль и видели загадочные земли, озёра и ниточки рек – всё новое, ещё неизведанное нами. Мы слушали, притаившись на ветках, незнакомые звуки ветров. Листья в ответ им дружно нашёптывали о кручах, что скрывались за сизыми далями. Я слушал шум тополей, и сердце у меня колотилось. Я старался представить себе те далёкие дали, но лишь об одном не думалось тогда. Кем посажены здесь тополя? О чём мечтал этот неизвестный мне человек? С какой надеждой растил их?" ### Часть 2: Соответствие высказываний содержанию текста Теперь проверим, какие из высказываний соответствуют содержанию текста: 1) Я думал, кем посажены тополя. **(Соответствует)** 2) За селом была степь. **(Соответствует)** 3) Я равнодушно слушал шум тополей. **(Не соответствует)** 4) Два тополя-близнеца росли в лесу. **(Не соответствует, они росли за селом)** 5) Мы любили забираться на тополя. **(Соответствует)** **Итог:** 1, 2, 5. ### Часть 3: Многозначное слово Второе предложение второго абзаца: "А за селом тянулась в мутном мареве безкрайняя степь." Здесь слово "марево" может означать: 1) Оптический эффект (марево, возникающее от жары). 2) В переносном смысле – неясность, иллюзия. Пример предложения с другим значением: "В глазах у неё появилось марево недоумения, когда она услышала новость." ### Часть 4: Морфологический анализ слова **Слово:** «казалась» 1. **Часть речи:** Глагол. 2. **Начальная форма:** казаться. 3. **Пусковая форма:** 3-е лицо, единственное число, женский род. 4. **Время:** Прошедшее. 5. **Залог:** Возвратный (казаться). 6. **Значение:** Охарактеризовывать, быть в каком-то состоянии. ### Часть 5: Предлоги Теперь выписываем предложения, в которых выделенные слова являются предлогами: 1. Он вслушивался не в слова, а (в) текучести её речи. 2. Она с интересом вчитывалась (в) продолжении любимого романа. 3. Ребята не были на концерте (в) следствии занятости на соревнованиях. 4. (Не) смотря на сильный дождь, вылет состоялся. Таким образом, правильные предложения: 1. Он вслушивался не в слова, а **В** течении её речи. 2. Она с интересом вчитывалась **В** продолжении любимого романа. 3. Ребята не были на концерте **В** следствии занятости на соревнованиях. 4. **Н** смотря на сильный дождь, вылет состоялся. ### Часть 6: Союзы Выпишем предложения, в которых выделенные слова являются союзами: 1. Я люблю, чтобы солнце светило и птицы пели. 2. Отдыхать Катя поехала в тоже место, что и в прошлом году. 3. Также, как и взрослые, ребята собрали рюкзаки и продолжили путь. 4. Щенок был ещё глуп, зато очень мил. Правильные предложения: 1. Я люблю, **чтобы** солнце светило и птицы пели. 2. Отдыхать Катя поехала в то же место, **что** и в прошлом году. 3. **Также**, как и взрослые, ребята собрали рюкзаки и продолжили путь. 4. Щенок был ещё глуп, **зато** очень мил. ### Часть 7: Запятая Выписываем предложение, в котором нужна одна запятая: 1. Приехав в Михайловское, Пушкин должен был как-то обустроить свой быт. 2. Вид на реку Сороть, открывающийся с балкона старого дома, был изумителен. 3. Выходящая окнами на юг комната стала кабинетом опального поэта. 4. Старый дом, напоминавший о славе предков, пробуждал в поэте воспоминания детства. **Ваш выбор:** "Приехав в Михайловское, Пушкин должен был как-то обустроить свой быт." **Обоснование:** Здесь запятая ставится перед придаточным предложением, чтобы отделить его от основного. Если у тебя есть еще вопросы или нужна помощь с другой частью, дай знать!