На чердаке нашего дома жили голуби. Стекло в чердачном окне было разбито, и они свободно проникали к своим гнёздам. Перед майскими праздниками вставили выбитые стёкла. Как только убрали лестницу, голуби прилетели. Они приближались к окну били в него клювами и снова удалялись. Затем они сели на соседа крышу, о чём(то) тревожно поворковали и опять ринулись к чердаку. Один из них вырвался вперёд и стремительно стал приближаться к окну. Перед самым чердаком он сложил крылья откинул назад голову и грудью врезался в стекло. Со звоном полетело разбитое стекло. Голубь замертво упал на землю. В окно влетела галка а на чердаке послышался писк птенцов. 1.выписать слова, разделяя их по группам в) парная согласная в корне и на конце слова б) непроизнасительная согласная в корне в слове а) проверяймая без ударная гласная в корне г) разделительной мягкий знак

Давай разберем указанные группы слов из текста. Мы будем выделять слова в соответствии с заданными категориями: 1. **Парная согласная в корне и на конце слова (в)** Слова, где присутствует парная согласная как в корне, так и на конце: - голуби - трепетали - умолкли 2. **Непроизносимая согласная в корне слова (б)** Это слова, в которых в корне слова есть согласная, которая не произносится: - стекло - чердак - письма 3. **Проверяемая безударная гласная в корне (а)** Слова, в которых гласная може быть как ударной, так и безударной, и её правильность можно проверить: - голуби (проверяем «голубь») - гнёзда (проверяем «гнездо») - стёкла (проверяем «стекло») 4. **Разделительный мягкий знак (г)** Слова, в которых есть разделительный мягкий знак: - вперёд - птенцов - голуби Теперь ты можешь использовать эти группы слов для выполнения задания. Если что-то неясно, спрашивай!