написать сочинение в формате еге по данному тексту (1)Декабрьский ветер леденил город (2)Чернели от голода сверет иики. (3)Мы сидели по домам и встречались друг с другом редко.…
Написать сочинение в формате еге по данному тексту (1)Декабрьский ветер леденил город (2)Чернели от голода сверет иики. (3)Мы сидели по домам и встречались друг с другом редко. (4)В шкафу у моей матери стояла стеклянная банка, и в ней, как крупинки золота, поблескивало пшено. (5)Из него приготовляла голько суп, но оно неумолимо утекало, как песок в песочных часах (6)Я со всей наивностью мальчика, со всей юной жаждой жизии верид что человек живёт до тех пор, пока есть суп. (7)Это моё глубокое убе жление возникло, наверное, оттого, что в течение двух месяцев нашед обычной едой был чай, жидкий суп и ломтик хлеба. ждёт впереди? (8)Но вот наступил день, когда пшено кончилось. (9)Мать высыпала последнюю горсть в кастрюлю, зёрнышки стали оседать, а вода мутнеть и подёргиваться белой плёнкой. (10)Я видел, как озабочена мама, и мне стало страшно: что-то нас (11)Мать послала меня к соседям за какой-то мелочью. (12)Я вошёл в комнату, семья сидела за столом и сосредоточенно, не обращая на меня внимания, хлебала суп. (13)Я пригляделся и увидел, что это был накрошенный в горячую воду хлеб. (14)И в тот же мит я по-настоящему обрадовался. (15)Значит, из хлеба тоже можно делать суп, и мне было странно, как я об этом не догадался раньше. (16)Теперь я знал, что у нас будет суп и жизнь будет продолжаться. (17)Жили в противоположном доме, как раз напротив наших окон, Колька и Котька. (18)Два брата. (19)… Зимой сорок первого года Кольку и Котьку я встречал редко.(20)Потух в городе свет. мые жестокие осадные дни. (21)Вмерали в снет трамваи. (22)Шли са- самки. (26)Пустые. 23)Олнажды из своего окна я увидел Кольку и Котьку (24)Они через двор к воротам и тащили за собой санки (25)Обычные рез 27)«Куда это они, ведь не кататься же?!» - подумал я. 28)Дня через два я снова увидел их с пустыми санками, и еще че- несколько дней (29)Как-то они попались мне навстречу, когда выходили из ворот. - (30)Кула? - спросил я. - (31)Делл, - уклончиво ответили братья. (32)Я проводил их взглядом. (33)Они шли вдоль тротуара к Тучкову мосту, оба маленькие, со смешно торчашими ушами шалок, в шветных рукавицах (34)Однако вскоре я случайно узнал, куда они сздят. (35)Мать их работала на Васильевском острове, километров за пять от дома, и каждый день часа два медлекно совершала весь этот путь (36)Она возврашалась с работы постаревшая и сидела на диване, вытянув ноги, чтобы прийти в себя. (37)Колька и Котька разували её к приносили тазик с горячей водой. (38)А потом они решили ездить на Васильевский - встречать на санках мать (39)Мать увидела их первый раз на Большом проспекте, они стояли рядом, озябшие, брови в инее, притопывали, вглядываясь в мутную даль проспекта. (40)Она рассердилась: «Куда вы?! (41)Зачем?!» (42)Но Колька - он был старшим - посмотрел на мать и строго ска- 141 - Садись. (43)Мать растерялась, заплакала, обняла сыновей, но они вывер- нулись из её объятий, и младший - Котька - повторил вслед за братом властно: - Садись, мама. (44)Мать села, но когда они доехали до дома, почувствовала, что устала гораздо больше, чем если бы шла пешком. (45)Всю дорогу она волновалась, порывалась встать, всё время беспокоилась, не тяжело ли её мальчикам. (46)На следующий день они снова ждали её на проспекте (47)И тогла мать накричала на них, сказала, что они глупят, но Колька взял её за плечи и усадил на санки (48)А когда присхали домой, мать узинилась, что впервые после тяжелого рабочего дня не гудят ноги. и снова слёзы навернулись у неё на глазах, но она никому их не показала. (49)Они возили мать всю зиму (50)Когда попалали под обстрел бежали в убежище, а санки стояли в подворотне. (51)Обстрел кончался, и мать ехала дальше. (52)Они пережили всю осаду и голод, и мне всегда казалось, что иначе и не могло быть, потому что они трое очень любили друг друга. Написать сочинение по тексту какое влияние на поведение и характер ребёнка оказывает война? Используя 2 пример-иллюстрации из текста и один подробный литературный аргумент. Подробное вступление и вывод.
Сочинение на тему: «Влияние войны на поведение и характер ребенка»
Вступление
Война — это не только внешние конфликты, разрушение и страдания, но и глубокие внутренние изменения, которые происходят в жизни людей. Особенно сильно она влияет на детей, чья психология, восприятие мира и отношения с окружающими формируются в условиях стресса и неопределенности. В произведении, описанном в предложенном тексте, ярко проявляются изменения в поведении и характере детей на фоне военных реалий. Далее мы рассмотрим, как война формирует поведение Кольки и Котьки, проанализировав два примера из текста и представив литературный аргумент.
Пример 1: Забота о матери
Первый пример влияния войны на поведение детей можно наблюдать в заботе Кольки и Котьки о своей матери. Несмотря на свои юные года, братья проявляют mature (взрослые) качества, такие как ответственность и заботливость. Сцена, в которой они идут встречать свою мать с работы на санках, ярко демонстрирует это: «Мать увидела их первый раз на Большом проспекте, они стояли рядом, озябшие, брови в инее, притопывали, вглядываясь в мутную даль проспекта». Эта забота не только отражает привязанность ребят к матери, но и их осознание того, что в условиях войны каждый член семьи должен поддерживать друг друга.
Такое поведение показывает, как война формирует в детях зрелость и способность заботиться о близких, приучает их к тому, что в тяжелых условиях требуется поддержка и солидарность.
Пример 2: Устойчивость и смелость
Второй пример проявляется в том, как братья устраивают встречи с матерью через весь город, даже несмотря на опасности, связанные с войной. Колька и Котька не боятся ни холода, ни усталости — они готовы идти на жертвы, чтобы сделать жизнь своей матери немного легче. «Когда попали под обстрел, бежали в убежище, а санки стояли в подворотне. Обстрел кончался, и мать ехала дальше». Это свидетельствует о том, что братья научились справляться с трудностями и преодолевать страх, что является важным аспектом их характера в условиях войны.
Такое поведение говорит о том, что война формирует в детях смелость и стойкость, которые помогают им справляться с жизненными трудностями и сохранять надежду на лучшее.
Литературный аргумент
Литература часто отражает сложные социальные и психологические аспекты жизни людей в условиях катастроф и конфликтов. Например, в рассказах Виктора Астафьева одним из центральных мотивов является влияние войны на судьбы простых людей, особенно детей. Герои его произведений, как и Колька с Котькой, оказываются в условиях, когда необходимо не только сохранять собственную жизнь, но и заботиться о близких. Эта общая тема подчеркивает, что даже в самые тяжелые времена детская доброта, смелость и ответственность могут стать опорой для всей семьи.
Вывод
Таким образом, влияние войны на поведение и характер детей проявляется в их заботе, ответственности, смелости и способности справляться с будущими трудностями. Колька и Котька становятся не только свидетелями ужаса, но и активными участниками борьбы за выживание своей семьи, и их действия служат примером для подражания. Война, хотя и разрушительна, может формировать в детях ценности, которые помогут им стать лучше в дальнейшем.
