Спишите предложения, расставьте знаки препинания, где это необходимо. Подчеркните союзы и укажите, что они соединяют: однородные члены (подчеркните их как члены предложения), части сложносочинённого или части сложноподчинённого предложения (выделите грамматические основы). Образец: Я спешил на поезд, но опоздал . Однородные члены. 1) Саша быстро пробежала в свою комнату и родители не увидели в её руках котёнка. 2) Мы довольно быстро собрали свои вещи потому что мама нас торопила. 3) Я выполнил не столько сложное сколько интересное задание. 4) На уроках мы много пишем и читаем большие тексты. 2. (1 балл) Спишите предложения, раскройте скобки. Определите и запишите разряд выделенных частиц (если частица выражает значение, то нужно указать, какое именно). 1) Встань(ка) рядом со мной, голубчик. 2) Надо(же) было ему так влюбиться. 3) Жёлтенькая шляпка(то) получше на тебе смотрелась! 4) Наконец(таки) мы вышли на поляну. 5) Вряд(ли) мы снова увидимся с тобой. 6) Хорошо(б) тебе признаться во всём самому. 3. (1 балл) Выпишите из текста частицы (не менее пяти). Если слово повторяется, то второй раз его выписывать не нужно. Текст переписывать не нужно. – Гум-гум-гум! – заревел медведь.Со страхом оборотился он: какая ночь! Темнота; вокруг провалы; под ногами круча без дна; над головою свесилась гора, словно хочет оборваться на него! Чудится деду, что из-за неё мигает какая-то харя: нос – как мех в кузнице; ноздри – хоть по ведру воды влей в каждую! губы, ей-богу, как две колоды! красные очи выкатились наверх, и ещё язык высунула и дразнит! Принялся за котёл – тяжёл! Что делать? Тут же не оставить! Собравши все силы, ухватился он за него руками. – Эх! ещё, ещё! – вытащил! – Ух! Теперь понюхать табаку, кхе-кхе, – закашлялся дед. «Нет, не понюхаю табаку, – подумал дед, спрятавши рожок, – опять заплюёт сатана очи». Схватил скорее котел и давай бежать, сколько доставало духу; только слышит, что сзади что- то чешет прутьями по ногам… (По Н. В. Гоголю) 4. (1 балл) Прочитайте текст. Укажите, какой тип речи в нём представлен, аргументируйте свою точку зрения примерами из текста. Объём ответа от 1 до 2 предложений. Весь длинный зимний вечер школьники гужом ходили по селу, гадали, кто где сядет, кто во что оденется и какие будут распорядки. Решение вопроса о распорядках выходило не в нашу с Санькой пользу. Прилежные ученики сядут впереди, средние – в середине, плохие – назад – так было порешено. Ни в ту зиму, ни во все последующие мы с Санькой не удивляли мир прилежанием и поведением, нам и на середину рассчитывать было трудно. Быть нам сзади, где и не разберёшь, кто заснят? Ты или не ты? Мы полезли в драку, чтоб боем доказать, что мы – люди пропащие… Но ребята прогнали нас из своей компании, даже драться с нами не связались. Тогда пошли мы с Санькой на увал и стали кататься с такого обрыва, с какого ни один разумный человек никогда не катался. Ухарски гикая, ругаясь, мчались мы не просто так, в погибель мчались, поразбивали о каменья головки санок, коленки посносили, вывалялись, начерпали полные катанки снегу. Бабушка уж затемно сыскала нас с Санькой на увале, обоих настегала прутом. Ночью наступила расплата за отчаянный разгул – у меня заболели ноги.(В. П. Астафьев) 5. (1 балл) Выполните морфологический разбор выделенных в предложении слов (только, бы). Только3 не начинал бы3 ты всё заново. 6. ( 3 балл а ) Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. 1) (Н..)засыпал он (н...)на минуту, всё смотрел с интересом на (н..)знакомые ему места, и жена его (н..)могла (н..)как сомкнуть глаз. 2) От избытка чувств он (н..)мог (н..)есть, (н..)пить. 3) Я (н..)мог прочитать в его взгляде (н..)радости, (н..)удивления, и он мне (н..)помогал в этом. 4) Сколько я (н..)напрягался, сколько я (н..)вытягивал шею, но увидеть (н..)чего (н..)смог. 5) Я уже (н..)различал (н..)правды, (н..)лжи. 6) От страха он был (н..)жив (н..)мёртв, и я (н..)мог (н..)увидеть этого состояния. 7) (Н..)что иное Анну уж и вовсе (н..)волновало. 6.1. Выпишите только номера предложений, в которых союз И соединяет части сложносочинённого предложения.