Огэ 9 класс русский язык ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Согласованное приложение, сто-ящее после определяемого слова, обособляется. Б) Между частями сложноподчи- запятая. ненного предложения ставится В) Вводная конструкция отделяется запятой. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) В народе очень любимы рассказы и шия. повествующие о победах, кото! делко олерживали при помощи р 2) Н.С. Лесков, известный ума, смекалки, выдумки, находчиво писатель, ной такой прибаутки «Англичане ную блоху сделали, а наши тула полковали да им назад отослали чулесный «Сказ о тульском косом и о стальной блохе». 3)

Давайте разберемся с пунктуационными правилами и самостоятельно проанализируем предложенные вами примеры. По вашему запросу, сначала я объясню правила, а затем применю их к вашим предложениям. ### Пунктационные правила: А) **Согласованное приложение, стоящее после определяемого слова, обособляется**. Это правило относится к случаям, когда дополнительная информация о главном слове (существительном), представленная в виде приложения, выделяется запятыми. Например: - "Моя мама, врач по профессии, очень занята." Здесь "врач по профессии" — это приложение, объясняющее, кто такая мама. Б) **Между частями сложноподчиненного предложения ставится запятая**. Сложноподчиненное предложение состоит из главного и зависимого предложения. Запятая разделяет эти части. Например: - "Когда я пришел домой, мой друг уже уехал." Запятая ставится перед "мой друг уже уехал", потому что это зависимое предложение. В) **Вводная конструкция отделяется запятой**. Вводные слова и конструкции добавляют информацию, но не являются частью основного смысла предложения, они выделяются запятыми. Например: - "К счастью, погода была прекрасной." "К счастью" — вводная конструкция, она обособляется запятыми. ### Применение правил к вашим предложениям: Теперь, применим эти правила к вашим примерам: 1) **"В народе очень любимы рассказы и шия, повествующие о победах, кото! делко олерживали при помощи р."** - Здесь встречается сложно написанное "кот! делко олерживали". Предложение требует дополнительной правки, чтобы понять его смысл. Если предположить, что "повествующие о победах" — это обособленное определение, то можно выделить его запятыми, так как оно стоит после определяемого слова "рассказы". Правильная форма может быть: - "В народе очень любимы рассказы, повествующие о победах, которые одерживались при помощи..." 2) **"Н.С. Лесков, известный писатель, смекалки, выдумки, находчиво... "** - Здесь также идет речь о согласованном приложении "известный писатель". Оно обособляется запятыми. Если есть другие обособленные части, нужно рассмотреть их тоже. Запись может выглядеть так: - "Н.С. Лесков, известный писатель, говорил о смекалке, выдумке и находчивости..." 3) **"... такую прибаутки «Англичане ную блоху сделали, а наши тула полковали да им назад отослали чулесный «Сказ о тульском косом и о стальной блохе»."** - Здесь предложение сложносочиненное, и нужно ставить запятую перед "а наши тула". Фраза "сказ о тульском косом и о стальной блохе" может быть выделена как заглавие. Скорректированная версия может выглядеть так: - "... такую прибаутку: «Англичане ную блоху сделали, а наши, тула полковали, да им назад отослали его, чулесный «Сказ о тульском косом и о стальной блохе»." ### Заключение При анализе предложений важно обращать внимание на наличие приложений, зависимых частей и вводных конструкций. Каждое из этих явлений требует правильного использования знаков препинания для создания ясной и понятной структуры предложения.