Структура сочинения-рассуждения для ОГЭ: Вступление (тезис). Определение слова. Аргумент 1 - из прочитанного текста, подтверждающий рассуждения (с указанием номеров предложений).…
Структура сочинения-рассуждения для ОГЭ: Вступление (тезис). Определение слова. Аргумент 1 - из прочитанного текста, подтверждающий рассуждения (с указанием номеров предложений). Аргумент 2 - из собственного жизненного опыта. Вывод. Напомним алгоритм написания сочинения 13.3 Дать определение слова или словосочетания. Внимание. Поскольку необходимо будет потом доказывать справедливость этого определения примером их текста, подумайте, какое значение автор текста вкладывает в это понятие. Написать комментарий Привести аргументы (1 аргумент из текста, 1 аргумент из жизни или литературы) Построить сочинение логично, внедрить связки, проверить введение и заключение, а также наличие всех структурных элементов сочинения. Проверить сочинение на наличие орфографических и пунктуационных ошибок. Всего 5 абзацев в сочинении. Тема: "Как характеризует человека умение быть благодарным?" Текст для рассуждения: (1)Девочку звали Алиса. (2)Ей было шесть лет, у неё был друг – театральный художник. (3)Алиса могла свободно войти в театральный двор, который охранял строгий сторож, а другие дети не могли попасть в этот интересный мир. (4)Но она была не просто девочка, она помощник художника. (5)Однажды в театральном дворе Алиса увидела парня и сразу поняла, что он не артист. – (6)Ты кто? – спросила она парня. – (7)Шофёр, – ответил парень. – (8)А что ты здесь делаешь? – (9)Жду. – (10)Кого? – (11)Викторию Сергееву. (12)Сергеева – артистка театра, молодая и красивая женщина. (13)И Алиса задала парню «взрослый» вопрос. – (14)Ты её любишь? – (15)Нет, – улыбнулся парень. – (16)Я однажды спас её. (17)В нашем городе, театр был тогда у нас на гастролях. (18)Это было вес¬ной, в конце марта. (19)Ребята катались на санках у реки. (20)Сергеева тоже захотела покататься. (21)Ребята дали ей санки. (22)Она села и поехала, сани случайно выехали на лёд, который был тонким и хрупким, и через минуту Сергеева оказалась в ледяной воде. (23)Ребята закричали, а я был недалеко и услышал. – (24)И ты прыгнул в ледяную воду? – (25)Прыгнул, – подтвердил парень. – (26)Не испугался? – (27)Не успел испугаться. – (28)И не заболел? – (29)Заболел немножко. (30)Алиса и незнакомый парень разговаривали и не заметили, как во двор вошли Сергеева и знакомый художник. (31)Парень первым увидел её и сказал: – Здравствуйте, Виктория! (32)Вы, наверное, не помните меня? (33)Я Назаров. (34)Сергеева внимательно посмотрела на парня. (35)Она не могла вспомнить его. – (36)Ну помните, как Вы катались на санках, а я... (37)Вы ещё пригласили меня в Москву. – (38)Ах, да, – вспомнила Сергеева. – (39)Сейчас я организую Вам билеты. – (40)Спасибо, – сказал Назаров, – но я не за этим приехал. (41)У меня болен отец. (42) Мы приехали в Москву, но в Москве я знаю только Вас, и я хотел спросить, можем ли мы остановиться у Вас на неделю? – (43)Нет, нет, – поспешно сказала Сергеева. – (44)Это неудобно, потому что у меня совсем маленькая квартира. – (45)Что же делать? – спросил парень. – (46)Не знаю. (47)И тут Алиса взяла парня за руку. (48)«Пойдём», – сказала она. – (49)«Куда?» – удивился парень. – (50)«К нам», – сказала Алиса. (51)Она не думала, что скажут дома. (52)Она спасала парня, спасала его от позора и неблагодарности. (53)А когда спасают, то долго не думают, а раз – и в холодную воду! – (54)Нехорошо как, – сказал художник, когда Алиса и шофёр вышли вместе со двора. – (55)Ведь он вам жизнь спас. – (56)Что же, я теперь памятник ему должна поставить? – ответила Сергеева. (57)И тут старый сторож вдруг закричал: «Вон! (58)Вон отсюда!» (59)Он делал вид, что кричит на мальчишек, которые тихонько пробрались в театральный двор. (60)Но кричал-то он на Сергееву. (По Ю.Я. Яковлеву*) * Яковлев Юрий Яковлевич (1923–1996) – советский писатель и сценарист, автор книг для подростков и юношества, сценариев игровых и анимационных фильмов.
Для написания сочинения-рассуждения на тему "Как характеризует человека умение быть благодарным?" по предложенной структуре, можно использовать следующие шаги:
Вступление
В начале следует сформулировать тезис и дать определение слову "благодарность". Например:
Тезис: Благодарность — это важное качество человека, которое отражает его отношение к окружающим и способность ценить добрые поступки. Это умение не только создает позитивные отношения, но и формирует моральный облик личности.
Аргумент 1 (из текста)
Далее нужно привести аргумент, основанный на тексте о Алисе и Назарове.
Подтверждение: В рассказе прослеживается, как Алиса демонстрирует благодарность по отношению к Назарову, который спас её от опасности, когда Сергей оказалась в ледяной воде. Даже в такой юном возрасте она инстинктивно понимает, что спасение означает больше, чем просто физическое действие: оно требует сочувствия и готовности помочь. Таким образом, Алиса, предложив Назарову остановиться у них, демонстрирует свою признательность и желание вернуть доброту (например, предложения из предложений 52 и 50).
Аргумент 2 (из собственного жизненного опыта)
Теперь представьте собственный опыт или наблюдение, связанное с темой.
Пример: В моей жизни также были случаи, когда люди проявляли благодарность. Например, однажды я помог другу с его проектом. Он очень ценил эту помощь и через несколько дней, когда у него состоялась защита, он пригласил меня на мероприятие, чтобы поблагодарить. Этот момент сделал нашу дружбу более крепкой и показал, как важно выражать благодарность.
Вывод
В заключении следует подвести итог:
Заключение: Таким образом, умение быть благодарным — это не просто формальность, а важное качество, которое способствует установлению доверительных и теплых отношений между людьми. Как показали примеры из текста и из жизни, благодарность формирует доброту, делает мир вокруг более человечным и объединяет людей.
Проверка сочинения
После этого проверяйте свою работу на наличие орфографических и пунктуационных ошибок, а также логичность и последовательность всех абзацев. Убедитесь, что введение и заключение отражают основную идею и связаны с основным содержанием.
С помощью этой структуры вы сможете написать полное сочинение, которое соответствует всем требованиям. Не забывайте использовать связки между предложениями и абзацами для большей логичности вашего текста.
