9. В первом столбике записаны синонимы, называющие действия. Расставь их в порядке усиления действия. Подбери к ним подходящие по смыслу слова из второго столбика. Составь пары. Шёл черепаха Мчался кляча Бежала турист Летела грузовик Тащилась ракета Скакал собака Ползла конь

Чтобы решить эту задачу, мы начнем с того, что определим синонимы (глаголы) в первом столбике и расставим их по порядку усиления действия. После этого подберем к ним подходящие слова из второго столбика. **Шаг 1: Определение синонимов и их порядка** Сначала мы разложим действия от самого медленного к самому быстрому: 1. Ползла 2. Тащилась 3. Шёл 4. Бежала 5. Скакал 6. Мчался 7. Летела **Шаг 2: Подбор слов из второго столбика** Теперь сопоставим каждое действие с подходящим по смыслу субъектом из второго столбика: 1. **Ползла** — **черепаха** (черепаха медленно ползет) 2. **Тащилась** — **кляча** (кляча может медленно тащиться, так как это уставшая лошадь) 3. **Шёл** — **турист** (турист может идти по тропе) 4. **Бежала** — **собака** (собаки обычно бегают) 5. **Скакал** — **конь** (конь скачет с большой скоростью) 6. **Мчался** — **грузовик** (грузовик может мчаться по дороге) 7. **Летела** — **ракета** (ракета летит быстро и высоко) **Шаг 3: Составляем пары** Теперь мы имеем пары, которые можно записать: 1. Ползла — черепаха 2. Тащилась — кляча 3. Шёл — турист 4. Бежала — собака 5. Скакал — конь 6. Мчался — грузовик 7. Летела — ракета Таким образом, мы расставили действия в порядке усиления и подобрали к ним подходящие слова. Этот процесс помогает понять, как разные существа и предметы перемещаются с разной скоростью.