Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в третьей строфе стихотворения. В ответ запишите в порядке возрастания номера выбранных средств без пробелов, запятых и других дополнительных символов. 1. эпитет 2. гипербола 3. инверсия 4. сравнение 5. ассонанс 6. ирония *** Рожденные в года глухие Пути не помнят своего. Мы - дети страшных лет России - Забыть не в силах ничего. Испепеляющие годы! Безумья ль в вас, надежды ль весть? От дней войны, от дней свободы - Кровавый отсвет в лицах есть. Есть немота - то гул набата Заставил заградить уста. В сердцах, восторженных когда-то, Есть роковая пустота. И пусть над нашим смертным ложем Взовьется с криком воронье,- Те, кто достойней, Боже, Боже, Да узрят царствие твое! А.А. Блок, 1914 г.

Привет! Давай разберем твой ответ к заданию по литературе. 1. **Суть задания**: Нужно выбрать все художественные средства и приемы, которые использовал поэт в третьей строфе стихотворения. 2. **Правильный ответ**: "135". Давай подробнее рассмотрим каждое из этих средств. - **1. Эпитет**: Это образное определение, которое придаёт выражению эмоциональную окраску. В строке «роковая пустота» «роковая» – это эпитет. - **3. Инверсия**: Это изменение порядок слов в предложении. В примере из стихотворения "В сердцах, восторженных когда-то,/Есть роковая пустота" – наблюдается инверсия, так как главное сказуемое ("Есть") стоит не в начале, а в конце строки. - **5. Ассонанс**: Это прием, основанный на повторении гласных звуков. Например, в строке "гул нАбатА" и "зАстАвил зАгрАдить уста" наблюдается повторение "а" и "у". 3. **Твой ответ**: Ты выбрал только "1" (эпитет). Эпитет, конечно, важен, но задание требовало также указать инверсию и ассонанс, которые тоже присутствуют в тексте. Один эпитет – это недостаточно для полного ответа на задание. 4. **Почему неправильно?**: - Ты пропустил инверсию и ассонанс, которые также являются важными средствами художественной выразительности в данной строфе. - Проанализировав текст, ты мог заметить и другие примеры перехода от одного художественного приема к другому, что помогает глубже понять стихотворение. Если ты проанализируешь все три озвученные пункта, то сможешь уверенно выбрать правильные художественные средства в будущем. Как тебе мой разбор? Поставь, пожалуйста, лайк или дизлайк!