ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) Сияньем тощим фонаря Глухие своды озаря, Идут... (А. Пушкин) Б) ... Любил бы я тебя, Когда б не зной, да пыль, да комары, да мухи... (А.С. Пушкин) В) Мой Марихен…

Давайте разберем предложенные вами фразы и определим, какие изобразительные средства языка в них присутствуют. Это поможет лучше понять, как поэты используют язык для создания определенных эффектов.

1. Сияньем тощим фонаря Глухие своды озаря, Идут... (А. Пушкин)

• Эпитет: "тощим" — придает фонарю негативную характеристику, подчеркивает его жалкое состояние.
• Ассорнанс: Звукопись в словах "фона́ря" и "озаря" создает музыкальность стихотворения.

2. ... Любил бы я тебя, Когда б не зной, да пыль, да комары, да мухи... (А.С. Пушкин)

• Сравнение: Здесь запечатлено сравнение состояния любви с трудностями, связанными с природой (зноем, пылью и насекомыми).
• Многосоюзие: Использование "да" создает перечисление, добавляя яркости в описание.

3. Мой Марихен <...>так уж мал, Что из крыльев комаришки Сделал две себе манишки (К. Аксаков)

• Литота: Уменьшение героического — комаришка и «мал», подчеркивает комичность и детскость образа.

4. ... Свобода! Кто понял тебя, Тот знает, как вольны разливные реки (К. Бальмонт)

• Риторическое обращение: Восклицание "Свобода!" подчеркнуто эмоционально.
• Сравнение: Свобода сопоставляется с "вольными реками", что создает зрительные ассоциации.

5. Мне опостылели слова, слова, слова (А. Тарковский)

• Лексический повтор: Повторение слова "слова" усиливает выражение чувства усталости от слов.

Вывод

Каждое из предложений использует различные изобразительные средства, чтобы передать эмоции и создать образность. Разобрав каждую строку, мы видим, как авторы применяют язык для усиления впечатления на читателя. Это знание помогает глубже понять стилистику творений и выразительность поэзии.

Если у вас есть дополнительные вопросы или вам нужно объяснить что-то еще, не стесняйтесь обращаться!