Музыкально-ритмические движения направлены на развитие эстетических, эмоциональных, волевых и познавательных способностей ребёнка. Методы и приёмы обучения детей…
Музыкально-ритмические движения направлены на развитие эстетических, эмоциональных, волевых и познавательных способностей ребёнка. Методы и приёмы обучения детей музыкально-ритмическим движениям рекомендуется постоянно варьировать и разнообразить. Посмотрите предлагаемый видеоматериал о проведении педагогом интерактивной музыкально-дидактической игры «Придумай ритм». Цель проведения игры — формирование у детей ритмического слуха и навыков игры на музыкальных инструментах. Авторское право на видео принадлежит Вере Кожуховой. Материал видео используется для студентов АНПОО «НСПК» в учебных целях. YouTubе Воспроизвести видео Далее предлагается перечень различных педагогических задач. Выберите из данного списка только те формулировки задач, которые поставил бы перед собой педагог, работающий в направлении формирования у детей ритмического слуха и навыков игры на музыкальных инструментах. В заключительной строке впишите ЦИФРЫ, которыми обозначены правильные варианты ответов. Цифры необходимо вписать по порядку следования чисел, без запятых и пробелов. Перечень педагогических задач по обучению детей музыкально-ритмическим движениям: Закрепить понятия «длинные» и «короткие» звуки. Развивать ритмическую память, уметь точно воспроизводить заданный ритмический «рисунок». Уметь сочинять несложные ритмические «рисунки» и воспроизводить их на музыкальных инструментах. Закрепить содержание понятия «звук». Закрепить умение чётко и ритмично произносить текст. Развивать у детей внимание и эмоциональный отклик на прослушиваемые музыкальные произведения.
Для решения данной задачи, давайте рассмотрим перечисленные педагогические задачи и проанализируем их в контексте формирования у детей ритмического слуха и навыков игры на музыкальных инструментах. Мы ищем те задачи, которые непосредственно связаны с развитием этих умений.
Закрепить понятия «длинные» и «короткие» звуки.
Это задание может быть полезным для понимания различий в звуках, но не так актуально для непосредственно ритмического слуха, хотя может быть связано с ритмом.Развивать ритмическую память, уметь точно воспроизводить заданный ритмический «рисунок».
Эта задача непосредственно связана с ритмическим слухом и навыками игры, поэтому она подходит.Уметь сочинять несложные ритмические «рисунки» и воспроизводить их на музыкальных инструментах.
Данная задача также напрямую связана с ритмическим слухом и навыками игры, что делает её правильным вариантом.Закрепить содержание понятия «звук».
Это скорее относится к общему музыкальному образованию, но не является специфическим для ритмического слуха.Закрепить умение чётко и ритмично произносить текст.
Эта задача может быть связана с ритмом, но она больше касается работы с речью, чем с музыкальными инструментами.Развивать у детей внимание и эмоциональный отклик на прослушиваемые музыкальные произведения.
Несмотря на то, что это важно для музыкального восприятия, это не связано напрямую с ритмическим слухом или навыками игры на инструментах.
Таким образом, правильные варианты ответов, соответствующие целям педагогов, заинтересованных в развитии ритмического слуха и навыков игры на музыкальных инструментах, будут:
2 и 3.
Следовательно, цифры, которые нужно вписать в заключительной строке, составляют: 23.
