К каждому заданию приведите развёрнутое решение (обоснованный ответ), если иного не требуется в формулировке задания. Не забывайте записывать ответ. 1. (1 балл) Найдите предложения с обстоятельством образа действия, запишите только номера этих предложений. 1. Он вернулся домой поздно. 2. Тени вечера становились удушливее, гуще. 3. Дорога шла всё вниз, вниз, вниз. 4. По вечерам у нас дома всегда читали вслух. 5. Все внимательно слушали мальчика, сбивчиво рассказывающего о своих приключениях. 2. (1 балл) Спишите только те предложения, в которых между подлежащим и сказуемым необходимо поставить знак тире. Расставьте знаки препинания. Объясните постановку знака (письменно укажите части речи главных членов). 1) Долг каждого гражданина любить свою страну. 2) Человек без Родины нищий человек. 3) Зимний лес как будто сказка. 4) Самое трудное для человека это борьба с самим собой. 5) Лингвистика есть наука, изучающая язык. 6) Я ваш новый сосед. 7) Сегодня день прозрачный, как хрусталь. 8) Плохой товарищ не подмога. 3. (1 балл) Согласуйте глаголы-сказуемые с подлежащими, допишите окончания сказуемых. Выпишите только сказуемые (слова с пропущенными буквами). 1) Ряд мероприятий пройд..т в Ельце, Воронеже, Орле. 2) В группу студентов, направленных на полевую практику, вход..т сорок один человек. 3) Несколько наших старшеклассников принимал.. участие в городской олимпиаде. 4) Большинство слушателей продемонстрировал.. на экзаменах глубокие знания. 5) В памяти всех, кто близко знал.. Платонова, он остался великим жизнелюбом. 4. (1 балл) Найдите предложения с прямым дополнением, спишите их, прямые дополнения подчеркните. Расставьте знаки препинания. 1. Возле тихой речки начинался лес. 2. Люди выдалбливали лёгкие лодочки делали корыта. 3. Блохин успокоился раскрыл чемодан разложил вещи вынул книгу. 4. Князь приехал поселился стал уходить и приходить, с кем-то видеться. 5. Горькую кору осин гложут лоси. 5. (1 балл) Найдите предложения с несогласованным определением, запишите только номера предложений. 1. Солнце гуляло по мокрым от вчерашнего дождя жнивьям. 2. Я не мог забыть девушку с синими глазами. 3. Дальше по оврагу ещё лежал снег в жёлтых, в синих пятнах. 4. После душной ночи потянул на рассвете свежий ветер. 5. Мальчик лет двенадцати выбежал гостям навстречу. 6. (3 балла) Спишите предложения, подчеркните грамматические основы. Поставьте пропущенные знаки препинания. Определите и запишите, чем выражено подлежащее в каждом предложении (укажите часть речи). Определите и запишите в скобках после каждого предложения вид сказуемого (ПГС, СГС, СИС). 1) Трижды три девять. 2) Я обязательно стану врачом. 3) Больной покинул палату. 4) Две девочки пели песню. 5) Никто из нас не сможет переплыть эту реку.

Давайте разберем каждую из задач по порядку. ### Задача 1: **Найдите предложения с обстоятельством образа действия, запишите только номера этих предложений.** Обстоятельство образа действия отвечает на вопросы "как?", "каким образом?". Давайте проанализируем каждое предложение: 1. Он вернулся домой поздно. — нет обстоятельства образа действия, только обстоятельство времени. 2. Тени вечера становились удушливее, гуще. — нет обстоятельства образа действия. 3. Дорога шла всё вниз, вниз, вниз. — нет обстоятельства образа действия. 4. По вечерам у нас дома всегда читали вслух. — "вслух" - обстоятельство образа действия. 5. Все внимательно слушали мальчика, сбивчиво рассказывающего о своих приключениях. — "сбивчиво" - обстоятельство образа действия. **Ответ:** 4, 5. --- ### Задача 2: **Спишите только те предложения, в которых между подлежащим и сказуемым необходимо поставить знак тире.** Тире ставится между подлежащим и сказуемым, если одно из них выражено существительным или числительным, и в предложении нет других связок. 1) Долг каждого гражданина любить свою страну. — нужно тире; «Долг» (сущ.) — «любить» (глагол) после «гражданина» (сущ.). 2) Человек без Родины нищий человек. — нужно тире, «Человек» (сущ.) — «нищий человек» (сущ.). 3) Зимний лес как будто сказка. — тире не нужно, "как будто" — вводное. 4) Самое трудное для человека это борьба с самим собой. — нужно тире, «Самое трудное» (сущ.) — «это борьба» (сущ.). 5) Лингвистика есть наука, изучающая язык. — тире не нужно, "есть" показывает равенство. 6) Я ваш новый сосед. — тире не нужно, "ваш" (прил.) указывает на определение. 7) Сегодня день прозрачный, как хрусталь. — тире не нужно, "как" — сравнительный оборот. 8) Плохой товарищ не подмога. — нужно тире, «Плохой товарищ» (сущ.) — «не подмога» (сущ.). **Ответ:** 1, 2, 4, 8. **Объяснения:** - 1. "Долг" — существительное, "любить" — глагол. - 2. "Человек" — существительное, "нищий человек" — существительное. - 4. "Самое трудное" — существительное, "это борьба" — существительное. - 8. "Плохой товарищ" — существительное, "не подмога" — существительное. --- ### Задача 3: **Согласуйте глаголы-сказуемые с подлежащими, допишите окончания сказуемых. Выпишите только сказуемые (слова с пропущенными буквами).** 1) Ряд мероприятий пройд**ёт** в Ельце, Воронеже, Орле. 2) В группу студентов, направленных на полевую практику, вход**ят** сорок один человек. 3) Несколько наших старшеклассников принимал**и** участие в городской олимпиаде. 4) Большинство слушателей продемонстрировал**и** на экзаменах глубокие знания. 5) В памяти всех, кто близко знал**и** Платонова, он остался великим жизнелюбом. **Ответ:** 1. пройдёт 2. входят 3. принимали 4. продемонстрировали 5. знали --- ### Задача 4: **Найдите предложения с прямым дополнением, спишите их, прямые дополнения подчеркните. Расставьте знаки препинания.** Прямое дополнение — это слово или словосочетание, которое отвечает на вопрос "что?" или "кого?". Разберем предложения: 1. Возле тихой речки начинался лес. — без прямого дополнения. 2. Люди выдалбливали лёгкие лодочки, делали корыта. — "лодочки" и "корыта" — прямые дополнения. 3. Блохин успокоился, раскрыл чемодан, разложил вещи, вынул книгу. — "чемодан", "вещи", "книгу" — прямые дополнения. 4. Князь приехал, поселился, стал уходить и приходить, с кем-то видеться. — без прямого дополнения. 5. Горькую кору осин гложут лоси. — "кору" — прямое дополнение. **Ответ:** 2. Люди выдалбливали **лёгкие лодочки**, делали **корыта**. 3. Блохин успокоился, раскрыл **чемодан**, разложил **вещи**, вынул **книгу**. 5. Горькую **кору** осин гложут лоси. --- ### Задача 5: **Найдите предложения с несогласованным определением, запишите только номера предложений.** Несогласованное определение — это определение, которое не согласуется с определяемым словом по роду, числу и падежу. 1. Солнце гуляло по мокрым от вчерашнего дождя жнивьям. — не является несогласованным определением. 2. Я не мог забыть девушку с синими глазами. — "синими" — согласованное определение. 3. Дальше по оврагу ещё лежал снег в жёлтых, в синих пятнах. — не согласованное определение. 4. После душной ночи потянул на рассвете свежий ветер. — не является несогласованным определением. 5. Мальчик лет двенадцати выбежал гостям навстречу. — "лет двенадцати" — несогласованное определение. **Ответ:** 5. --- ### Задача 6: **Спишите предложения, подчеркните грамматические основы. Поставьте пропущенные знаки препинания. Определите и запишите, чем выражено подлежащее в каждом предложении (укажите часть речи). Определите и запишите в скобках после каждого предложения вид сказуемого (ПГС, СГС, СИС).** 1) Трижды три девять. - Подлежащее: "Трижды три" (числительное), сказуемое: "девять" (состояние). - Сказуемое: СГС. 2) Я обязательно стану врачом. - Подлежащее: "Я" (местоимение), сказуемое: "стану" (глагол). - Сказуемое: ПГС. 3) Больной покинул палату. - Подлежащее: "Больной" (существительное), сказуемое: "покинул" (глагол). - Сказуемое: ПГС. 4) Две девочки пели песню. - Подлежащее: "Две девочки" (существительное), сказуемое: "пели" (глагол). - Сказуемое: ПГС. 5) Никто из нас не сможет переплыть эту реку. - Подлежащее: "Никто" (местоимение), сказуемое: "не сможет" (глагол). - Сказуемое: ПГС. **Ответ:** 1) Трижды три _девять_. (Подл.: "Трижды три" - числительное, сказуемое: "девять" - СГС) 2) Я _обязательно стану врачом_. (Подл.: "Я" - местоимение, сказуемое: "стану" - ПГС) 3) Больной _покинул палату_. (Подл.: "Больной" - существительное, сказуемое: "покинул" - ПГС) 4) Две девочки _пели песню_. (Подл.: "Две девочки" - существительное, сказуемое: "пели" - ПГС) 5) Никто из нас _не сможет переплыть эту реку_. (Подл.: "Никто" - местоимение, сказуемое: "не сможет" - ПГС) Это все задания, каждое из которых было подробно решено.