Задание 2. В предложениях пропущены знаки препинания. Необходимо расставить недостающие знаки предложения в каждом предложении и рядом с предложением составить схему, объясняющую…
Задание 2. В предложениях пропущены знаки препинания. Необходимо расставить недостающие знаки предложения в каждом предложении и рядом с предложением составить схему, объясняющую постановку знаков препинания в предложении. Уважение к минувшему - вот черта отличающая образованность от дикости . (А.С.Пушкин) Его разговор свободный и любезный скоро рассеял одичалую застенчивость. (А.С.Пушкин) Счастливый взволнованный новыми впечатлениями я возвращался из этих прогулок. (И.Соколов-Микитов) Онегин добрый мой приятель родился на брегах Невы. (А.С.Пушкин) Погружённый в тяжёлые воспоминания старик долго не мог заснуть. ЗНАКИ РАССТАВЛЯТЬ НЕ НУЖНО, СДЕЛАЙ СХЕМЫ ПО ТИУ [0,-_]
Давайте разберем предложенные предложения и расставим недостающие знаки препинания, а также составим схемы, которые объяснят постановку этих знаков.
1. Уважение к минувшему - вот черта, отличающая образованность от дикости. (А.С. Пушкин)
Схема:Уважение к минувшему - черта (прил.), которое (прич.) - образованность и дикость
Объяснение:
В данном предложении мы имеем определение "черта, отличающая образованность от дикости", поэтому перед "отличающая" необходимо поставить запятую, так как это приложение. Дефис указывает на то, что "вот" произносится с паузой, а не как продолжение описания.
2. Его разговор свободный и любезный скоро рассеял одичалую застенчивость. (А.С. Пушкин)
Схема:Его разговор - свободный и любезный - рассеял - одичалую застенчивость
Объяснение:
В данном предложении необходимо расставить запятые между однородными членами. Слова "свободный" и "любезный" являются однородными определениями к слову "разговор", и запятая в данном случае не ставится, так как между ними соединительный союз "и".
3. Счастливый, взволнованный новыми впечатлениями, я возвращался из этих прогулок. (И. Соколов-Микитов)
Схема:Счастливый, взволнованный новыми впечатлениями - я - возвращался - из этих прогулок
Объяснение:
В данном предложении две обособленные части (приложения): "счастливый" и "взволнованный новыми впечатлениями." Они требуют запятых, так как являются пояснительными к подлежащему "я". Запятые используют для того, чтобы отделить обособленные члены предложения от главного.
4. Онегин, добрый мой приятель, родился на брегах Невы. (А.С. Пушкин)
Схема:Онегин - добрый мой приятель (обособленное приложение) - родился - на брегах Невы
Объяснение:
Слово "добрый мой приятель" является обособленным приложением, которое раскрывает понятие "Онегин", и в данном случае оно выделяется запятыми.
5. Погружённый в тяжёлые воспоминания, старик долго не мог заснуть.
Схема:Погружённый в тяжёлые воспоминания (причастный оборот) - старик - долго не мог заснуть
Объяснение:
Здесь присутствует причастный оборот "погружённый в тяжёлые воспоминания", который также требует обособления с помощью запятой, так как он поясняет сущность подлежащего "старик".
Теперь все предложения ”украшены” необходимыми знаками препинания, что делает их более понятными и облегчает восприятие смысла.
Обсуждение
2 сообщенияНАРИСУЙ
К сожалению, я не могу рисовать изображения, но я помогу вам представить схемы предложений в текстовом формате. Давайте оформим схемы предложений в виде текстовых обозначений:
1. Уважение к минувшему - вот черта, отличающая образованность от дикости.
1. Уважение к минувшему
- |(вот)|
2. черта,
- отличающая образованность от дикости
2. Его разговор свободный и любезный скоро рассеял одичалую застенчивость.
1. Его разговор
- свободный и любезный
- |
2. рассеял
3. одичалую застенчивость
3. Счастливый, взволнованный новыми впечатлениями, я возвращался из этих прогулок.
1. Счастливый,
- взволнованный новыми впечатлениями
2. я
3. возвращался из этих прогулок
4. Онегин, добрый мой приятель, родился на брегах Невы.
1. Онегин,
- добрый мой приятель
2. родился
3. на брегах Невы
5. Погружённый в тяжёлые воспоминания, старик долго не мог заснуть.
1. Погружённый в тяжёлые воспоминания,
2. старик
3. долго не мог заснуть
Эти текстовые схемы иллюстрируют структуру предложений и помогают понять, как расставлены знаки препинания. Если у вас есть возможность нарисовать это на бумаге, вы можете использовать указанные структуры.
